NO.2072:学生的粗疏，老师的失误

翻看学生的复习卷，有些简单的问题答错了。重点强调的，也没有做笔记。应该回答两个要点，只答了一个就完事。复习本来是精益求精，怎么回事呢？

关注学生也关注自己的我，发现我在讲评试卷上也出现类似情况。

卷面问题解决如此，人生的自我完善提升也如此！

等高线图上运输线路的选择

运输线路，选择平坦的地形，减小施工难度。同样平坦的线路，则选择更近的线路。

这个问题的选项得分为2分，我只是回答了地势平坦。

在给学生讲评的时候，因为没有注意这个细节，还把学生到黑板上统一答案写得路程较近这个理由给划去了，说不用答得这么啰嗦。

幸亏有陈敬迪还是哪个同学，举手提出异议，最终这个答案重新更正过来。

错把纬度当成经度

在读一个极地为中心的部分经纬网图上，零度纬线看成了零度经线，于是有了一个误判。

虽然当时看了参考答案，以为参考答案出错，还想这个区县级的命题人怎么这么马虎呢？

接下来，又看了他结合这个图出了一个难度很高的选择题：哪个点，日落时间最早。

我根据自己早就总结出的结论，太阳直射点在北半球，越往北，白昼越长，反之越往南白昼越长。又根据从日出到正午和正午到日路的时间大致相当。又根据春分秋分昼夜等长，与夏至日和冬至日白昼长短相差两小时，也就是日出和日落各相差一小时。

从卷面的完善到人生的成长

有几个同学，告诉我他们的试卷有正确的，没有得分，这样的同学，有孙鑫阳等。有告诉我，自己错了没有看出来，这样的王浩然等。有告诉我，老师为什么给我扣分，美国国土热带面积少，缺热带农产品不对吗？这样的学生有刘琦等。

告诉我自己的分数少得了的，让我看到他的自信。这不是改分数的办法，你要给分数，就是写个纸条给老师，上面写上你的姓名，少得的分数，老师看了你的卷子，给你纸条上签字，老师统一收起来，到时一块给你修改成绩。老师会记住容易出错的问题，这个需要老师去纠正。恐怕要老师记住某个同学少得了几分很难，希望同学们体谅老师，因为老师记忆力可能比同学们要差。你真正懂得体谅老师了，你的学习进步也就快了。老师不是不屑给你改分数，而是老师实在是心有余而力不足。就是统一答案，都是同学们做了，检查答案的对错，也慢慢让同学们来完成。

同学们要懂得，真正的教育，就是同学们能做的事情，教师坚决不做。同学们不能做的，老师教会同学们做了，老师就一定坚决不要做了。教育是引导激励，不是包办代替。教师希望同学们成长进步，但是真正的成长进步，是同学们发自内心的努力并积付诸实践。

有的同学，没有再卷子上把答案写一遍，因为答题纸上有了。我要求同学们写上答案，并重新纠错。我们下一步上升空间，不是建在空中的能力提升。就是关于书写、表达和思考分析等方面的扎扎实实的点点滴滴的提升。

这样坚持下去，成长的不仅是自己的知识树，还有自己的心灵世界——只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。学习如此，人生的梦想追求信仰的实现也是如此！