NO.2065:响鼓还得重锤敲

责任感和使命感，让我努力帮助好认真复习备考的同学，也是像我的生命热情和潜能挑战。

近三年来

我常常回忆起近三年前，与这些孩子们初次相识的情景。

都说三年的缘分短暂，实际上，有几个同学由于种种原因转走了，或者一年或者两年，这都是生命中的同学之间和师生之间的缘分。

“说好了，我们做真朋友！”在已经拆除的旧楼前，徐文凯与我击掌为号，还有几个同学与我一一击掌，我似乎就是与他们一样十几岁的样子。

记得最初与他们交流的时候，就是请他们说一说自己的兴趣爱好或特长。

“我跳民族舞！”

“我也是！”

“我在暑假练了一个半月的书法，算吗？”

那一刻，我就学做他们的真朋友。我用学写叙事的方法，一点点记录他们成长的点点滴滴。

这三十天，又是冲刺的三十天，我是他们的指导员，也是服务员。我希望他们有精彩的表现，我也希望自己是他们身边最好的指导员和服务员。

点拨他们情绪念头言行中的种种，我得意多年前，我积累了《成峰励志用语128句》。虽然，不是从这些经典语录中照搬照抄，但是却抄袭了其中的悲悯情怀和引导激励艺术。

“亲其师，信其道！”这是作为教师的基本功。三年来，我不仅温暖和照亮着他们，也用他们身心中的美好，温暖照亮了我前行的路。

才开始教他们的时候，我曾动情地对他们说：

“老师在所教学科方面的知识技能，可能三年以后，大家都领教了，甚至赶上或超越了老师。三年以后，大家知识技能和品行境界的提高，只要努力方法方向对头，都是巨大的。我希望，这三年里我也从同学们身上，学到前行的动力和智慧！

师不必贤于弟子，弟子不必不如师。希望，在坐的每个同学，都是我更好成长的老师。请展示你们成长的智慧和优点，努力展示自己自信自律助人方面的优点，让我有你们美好成长的陪伴，虽经岁月沧桑让我成长童心永驻——努力学优秀他人做最好自己！”

忙碌了一天，沉静下来：这些场景如在眼前，话语犹在耳畔！

你们站着吧！

今天下午上课时，我却严厉“惩罚”了徐文凯和他的同学李宗岩。

因为上课迟到三分钟，因为作业本上一次次“天窗”大开。

徐文凯，作为班长和学科学习骨干，替我整理过重点知识梳理。曾经无数次大胆质疑，在教学活动中，与我互动，让我们的课堂教学多了些生机和活力。他获得了一些大胆质疑行为习惯分，我的课堂教学多了一些相关的探究，同学们的学习兴趣和潜能因此多了一些被激发。

在我非常累的时候，徐文凯带着几个同学，帮我完成自测批阅，让同学们及时知道对错更加主动自觉修正。

我知道他的本事，也知道他浮躁和不扎实的毛病。比如不太爱书写，虽然书法写得很好。有时恃才傲物：“老师，你看这是我姥爷练了六七十年的书法习作，这是我练了一个半月的。”两幅书法习作，不可同日而语。他的“一个半月”的，远远在“六七十年”之上。

“练习书法，不仅看写得怎么样，而且看对自己的心性完善提升帮助有多大！你姥爷写得不怎么好，但是将一种有意义的爱好坚持六七十年，本身就是值得学习的。”

教育学生，我很少像今天这样厉声呵斥，更多和风细雨。

李宗岩，也是一个曾热心帮助过我和班集体的同学之一，他也是敢于对我的话语提出不同意见，并能与我展开辩论。作为小组长的他，曾经因为组内有同学说话，他陪着说话的同学一起站起来——根据“组规”罚站。

如果仅仅看作业，不看他们的考试成绩，可能觉得他们文化成绩严重落后的同学。连续几次让作业开“天窗”，上课听课作业和回答问题，也常心不在焉的样子。

站了一会儿，我给他们点出作业和上课随便的问题，让他们继续站着反省。他们就这样一边站着，一边做复习卷，又过了一会儿，我见他们两人有所触动，就让他们坐下来

“老师，我看这份题挺简单！”徐文凯没事冲我找话说。

这一说，提醒了我。“敲打”浮躁的同学，我在努力学习前行的路上。