NO.2029: 公厕门口值班札记

为了防止学生扎堆或打闹，每位教师都有了自己的值班岗位，我的值班岗是周五课间在男女生公厕门口。

“实习”值班

5月22日上午七点过一分钟左右，我站在那里。

这时，来的人很少，不存在扎堆现象。值班比较容易，我也是为了实习一下，怎么更好的履职。

一个学生与另一个迎面来的同学打闹，将他推出三五米远。两人并非恶意，就是闹着玩。

我想起几天前的一个场景：两个女生在打闹，回头看到我这个老师，其中一个立即住手，呵道：“站住！”朝着她的伙伴，同时斜眼看着我。

这些玩着的，闹着的，不是不懂道理，就是将这些道理半认真对待，半闹着玩。

我拿着一本经书在读，为了静心也为了增慧。学校无小事，不在于干什么，而在于怎么干。

作为教师，要摒除与同学们同样的心里，即一半认真，一半敷衍，认为这是一种形式，徒有其表的。

形式与内容，总是不能分离的。

我必须做出榜样，炎热的夏天，我找了一处树荫下，拿着一本书看着像一个哨兵一样站着，我平时不就是喜欢这样吗？

其实，我不仅是在约束学生，更是在约束自己！自己身心都管理好了，天下还有什么难事吗？

实习二字，我自己加了引号。每个老师都要准时到岗，实习的同时也是在履职。不履职，就是失职。

值班收获

我站在那里，想到了那些护旗班的哨兵，一动不动。

此刻，我也如此。成了一种象征符号——就是老师在，请同学们注意警觉！

作为一名任课教师，习惯了教育离不开讲，此刻才懂得行动就是一种无声的语言，甚至比语言更有力。

我没有让自己抖腿，也没有让自己晃来晃去，百分之八十像极了站岗的哨兵。面前来来回回的学生，或留神或没有关注，我都如此。我的值班的意义，因为这一“站”而践行着。一天下来，还有两节课，再站上这几个小时，也没有多大精力了。

其实，外表一动不动的我，并没有闲着。我是一个脑子不能闲着的人，七点到八点和三个课间的五十分钟，大概两个小时的“站”，默默完成了两三万字经典的阅读和背诵，这也是我日常的诵读经典功课之一。

下午，还有两节课，我不能被累着。我也用力所能及的方式，准备着我的最好状态。

写了两篇教育教学叙事，准备着中午和午后的课间值班与要上的两节课。