NO.2026:第二课课后札记

在上课前，写了授课构想。

这个构想是一个教师方面的思路，如何因学情发挥，需要课堂上有个很好的落实。

我拿着两本书从一楼图书室向三楼教室走去，半路发现拿的书没有六下，而是拿了两本七上七下。回来已经不行了，想到8.2班借书，发现二班已经提前上课了。

与第一排中间位置的王钰姝同学共看一本书，我侧侧身子就行，多年了，没有这么大胆，记得三年前不仅带着书和资料而且带着听课记录（听孙老师课的）。

第4页，亚洲为什么是世界第一大洲：1、面积最大。2、东西跨距离最大。3、南北跨纬度最广。（第三条，我疏忽了）我这样做，是为了让学生学会看图分析，养成读图分析的习惯。

第5页，据图分析，人们的服饰、交通工具、住房和当地自然条件的关系。

第7页，看分层设色地形图，分析亚洲地势特点，并说出原因。中部高四周低，中部颜色深，以高原山地为主，四周多平原，还可以回答大江大河都中部向四周呈放射状流向海洋。

会看沿北纬30°的剖面图，说出东西方向地势高低的变化。学生不敢回答，大概怕答错，我讲给学生，可以回答中部高东西低，也可以说西低中高东低。让学生放开思维大胆回答，我一直在努力中。

孙艺翡、赵长新、贾梦雪、翟兆萌等先后回答，声音较低，都给予了表扬：“很好，继续努力将来更好！”

第9页，回答北美洲地势特点，王鹏程回答较为积极，从不太对到正确。

第10页，看图，分析亚洲气候特点以及行程原因：

亚洲气候气候复杂多样的原因，跨寒温热三带，而且地形复杂多样，导致了气候类型复杂多样。课堂上没有这样讲，这是课下想到了。

大陆性气候分布广，原因：因为陆地面积广，再就是高山阻挡了湿润气流进入内陆。结合塔里木盆地干旱的原因复习这个问题。

季风气候显著的原因：先分析成因，季风气候成因是几个因素中的海陆因素，之所以季风气候显著，是因为那里有世界上最大的陆地和海洋。

季风气候区对农业发展的有利和不利条件：有利条件是雨热同期，不利条件是旱涝和寒潮台风（寒潮台风影响部分地区不是全部）

第16页，日本大量购买棉花，当地不能种植棉花的原因：海洋性气候，夏季气温不高，晴天少。让学生联想中国种植棉花最好的地方是新疆，那里如何如何，还有北非的埃及，那里如何如何等。

18页，日本多火山地震的原因，英国少火山地震的原因。

20页，日本海外建厂的优势：资金、技术，在发达国家建厂的优势，是那里消费市场大。在发展中国家建厂，那里劳动力丰富价格低，自然资源丰富。海外建厂，减少了运输原料燃料和出口产品的交通费用，降低了生产成本。

日本的工业分布，能不能说是分布在日本海沿岸，让学生更好看图分辨。

从日本人喜欢吃水产品，看出日本人渔业发达。

东西方文化兼容，在服饰上的体现，既喜欢在庄重工作场合穿西服，又喜欢在传统节日穿传统服装和服。（课堂上，没有讲的这么生动）

24页，说出东南亚的海陆位置和纬度位置，给学生三四分，引导激励学生学着说出来。逐渐通过提问等，引导学生参与进来。

下课时间到了，这堂课比第一节课显得轻松，就是师生更加适应了。估计下一节课更好，因为师生一起找到了更好的方向，也有共同的信心和努力！