NO.1902:为了你的关注与倾听

教师的讲述，是需要激情的。

为了学生更好的学习和成长，就是教师努力上课备课的原动力。

“他集中精力听讲的样子，鼓励我继续认真讲下去！”一位刚踏上工作岗位的教师有这样的感慨。

三十多年的教学中，我深有同感。一位教师的课，总是有学生喜欢有学生不喜欢。能引起学生关注倾听，则是给教师接下来的讲课注入了一种动力和智慧的源泉。

我常常想起一个学生小薛，课堂上的听讲是那么专注，心中偶尔萌生的自卑在刹那间灰飞烟灭！

他认真听课的样子，就像是一个农民在田地里辛勤的耕耘。我希望自己提供的“种子”，都是优良的，不然对不起他辛劳的付出。

一次同事听我的课，顺便翻了薛的课堂笔记，把我讲的重点都记录下来了。

“我看学生听课很认真，笔记也整理得全。”同事这样评价。

“他是学习最认真的学生之一。”

后来，薛和不少同学一起，成了我的QQ好友，经常为我点赞。一次闲聊，薛告诉我：“老师，您的每篇文章我都认真看！”我很感动。原本这些文字，就是记录教学相长故事的，阅读它的同事学生都有益无害，对我也是一种激励。

“你的文字，不像是写给读者的，好像是写给自己内心的。”一位编辑老师跟我交流时，给我的文字这样的评价。

因为是每日一叙，我觉得这样无伤大雅，更关注课上的语言更适合与学生面对面交流。

每次备课与上课乃至课后反思，我眼前总是浮现无数个小薛认真听讲思考质疑提问讨论的模样。

念念不忘小薛这样的学生，不仅因为教与学，更因为关注和欣赏彼此的成长。

“老师，我过关了！只是考得不太理想，对不起啊！”考试结束后，我关注着同学们发挥得怎么样。很少有同学向我汇报，他们各个科目有很多的事情要忙，小薛就是向我汇报的同学之一。

实际上，我也常常关注小薛的日志更新。看出他是一个阳光向上的同学，对每位老师同学，他都一视同仁，从不厚此薄彼。

一次偶然看到小薛的一段文字，感觉自己日日写作不辍的准业余写手也自叹弗如，不禁留下了真挚的赞叹。

我与小薛仍然是好友，在他偶尔发的日志里，经常有做义工和志愿者的内容。

一幅幅照片，一个个激动人心的话语，我看出小薛在他们那个团队中，依然是骨干和中坚力量。就像是当年的他，曾经给我激励一样。

小薛不是完人，也有轻微的偏科，也有偶尔的走神，但他很会调整自己的心态和情绪。

在陪伴他们成长的岁月里，他的幽默，他是的让人开心的话语，他的智慧与热情，他的总是有办法和镇定，觉得他就是我心中高高大大的“小先生”！

以至于不再给他们上课以后，偶尔路遇，见到并不高大的他，生出许多诧异之情，那就是陪伴我成长的高大的“小先生”吗？

我常常把努力学习的孩子们，称为最优秀的学生。

一次我接了新初一，继续努力上好自己的课，努力学写好自己的教育教学叙事。

小薛与同学们从教室门口路过，正好与我相遇：“这就是你最优秀的学生啊！”小薛两眼放光的调侃。

“是啊！就像是当初优秀的你们！”我微笑着点头，带着一份师生重逢的喜悦。

记得有一次，我征求同学们的问题或意见建议，小薛在作业后面写道：“我会认真听讲的，但不会提问！”

小薛说的很实在。从初一到初三，主动提问质疑的学生越来越少了。这不是个例，而是一种积极交流文化氛围的消失。

所以自我的课堂上，自信自律助人，是时常被奏响的主旋律。

在课代表和课代表助理的工作中，我看到了小薛；在同学们花样助教的故事中，我看到了小薛；在每个同学点滴进步持之以恒中，我看到了小薛。

小薛，是春雨浸润着教与学的心田。小薛，是漫天飞舞的雪，时刻提醒我和同学们，前行中不仅有眼前的苟且，更有诗和远方！

小薛，是你，是他，是我心中常驻的那个美好善良的精灵，陪伴每个前行中的自己，走过春夏秋冬，走过每个平凡而又有意义的三百六十五个日日夜夜。