NO.1901:记录中，重新活过

初中女生比男生更善于交流，遇到不善于表达沟通的男生怎么办？

其实，我过去也是他们现在的模样。

记录他们的成长，如重新活过一次。

一种昵称叫“老黑”

这是一个高瘦很精神、脸庞略微有点黑的男孩，叫源，这之前我没有把“黑”与他联系在一起。

那是结业考前的一个月左右，备考进入白热化状态，我的神经绷得很紧。一不小心，不和谐的音符会打乱这种近乎备战的状态。

“老黑”，课间有同学这样称呼他。我也开始注意他，课上经常与同学“互动”（随便的那种），学习比较被动，于是请他到黑板上板演，十个选择题错了三个，这是低于平均水平的那种。

这个同学在班里学习成绩前十名，基础不好的同学，也都鼓足了劲，就状态而言比他好多了。就像是急着赶写一份文稿，写了大半了，电脑却突然黑屏了。

我赶紧请教班主任老师，顺便问“老黑”是怎么回事。班主任一听这事，脸上笑开了了花：“赵老师，不用担心！他脸有点黑，同学们开玩笑给他起的外号！他非常懂事，各科学习能力都比较强，周末完成作业，都到父母的店铺帮忙！”

我把“自信自律助人”作为教育教学的一面人文旗帜，看来对源我应该刮目相看。

再上课，我特别留心源。

他的确说话比别人多，我感到奇怪，悄悄走近了“侦查”，发现多是前后左右的同学，喜欢向他请教，他呢也是来者不拒，一不留神，就当他课上随便。

明白了真相，我就像是得到了一粒黑珍珠。再看源脸上容易让人忽略的黑色，黑出了一种独特的美丽！

“源不仅乐于帮助同学，在家里还是父母的好助手，是努力学习乐于助人的好榜样之一！”这时的源，稍微有点黑的脸上泛着红光，那是一种让我和同学们都能感受到的快乐或开心。

之后，每次看源都是见他开心快乐的样子，学习上的“不主动”一扫而光。

在路上遇到源，他也开始微笑着主动打招呼。

想到最初让我感到惊悚的“老黑”称谓，大概那是同学们送给他的昵称吧！

小小大大的字

初一新生中，来自不同小学的成绩优异者，比学习基础相对弱的同学抗挫能力低。特别是有的男孩，本来交流沟通能力不强，一次挫折会让他较长一段时间一蹶不振。

琦，就是这样一个男孩。

我请他到黑板上板演。他写的字，很小。小的站在讲台边上的我，也要细心才能看清楚。

“把字写得大一点，让后面同学看清楚！”我提示。

他举起板擦让小字消失，几个大字很快出现在黑板上，就像是孙悟空的金箍棒一下变大了很多。

下面几个同学咧嘴笑了，用不了几次板演，黑板上就写满了。

“写得工整大方！以后要注意节约黑板空间啊！”

学生知错就改很好，过犹不及同样让我怵头！

我突然在QQ群里，看到琦的班主任老师发了一组照片，是琦在学校食堂负责在餐桌上盛稀饭。干得有模有样，更有那开心的微笑。

课堂上，我赞扬了这种助人为乐的精神。

慢慢的，琦变得心细适度。

琦的成长，成为我心头的一种暖。

一年以后，我不再给琦上课。我在整理新教材时，琦和他的同学一起帮忙，一边干还一边指挥着，我感觉轻松了不少。

四年以后，琦到学校里去找我玩。我问起他是否在家干活，他说：“我在家经常干活啊！”满脸的阳光和幸福。

“高中学习累不累？”

“没有觉得多么累！”琦的回答也与众不同。

“你是不是写得字挺小？”我突然想起一个问题。

“我写得字一直挺小啊！”

曾经的一幕幕，像是一粒种子萌发的样子。