NO.1843:具有“综艺”色彩的课

2019年12月31日，下午第三、四节课，我抱着护腿先后走进了8.1班和8.2班的教室。

双盘着坐下，两节课就有了些“综艺”色彩。

一

“贾梦雪同学，保持着一种很好的微笑，这是一种复习准备充分自信的微笑！”这是我的开场白，贾梦雪同学继续她的认真准备。

微笑，是一种很积极乐观的情绪，就让她像春草一样在教室课堂上蔓延。

“张敬薇同学，随时都准备配合老师讲题。”张敬薇也是一种自带的微笑，她与刘琦同学紧挨着，切磋起来很方便。刘琦同学，常常有不错的表现，我都不忘了称赞：“这是张敬薇同学支持帮助的结果！”刘琦嘿嘿地笑。

“孙咨滐时刻准备着，帮助老师和同学们。”孙咨滐，就在这种“准备”中，慢慢走向自己最好的状态。

“我还要上去写吗？我因为自己做好了就行呢！”孙咨滐上去板演的时候这样解释。

“把要做的题做好并能正确理解，就是对老师的帮助。上去板演分享自己的作业，就是对老师更大的帮助！”我从咨滐的话语中，解读着同学们可能有的思路。

师生的理念在同一个频道上，会有更多共鸣。

“很想请张传禹同学起来讲，就像是当初教我怎么推铅球一样！”张传禹站起来了，很认真，很努力，就像是当初教我推铅球，“好的，第一次有些紧张，再大胆一些熟练一些就更好了。谢谢你！”

“卢延澎还有房静怡，早就准备好下一节的内容了，一遇到难题一定忘不了你们的——还有没有点到名字的同学！”

“老师，我正在想某某某问题，不是您说的那样！”较真的卢延澎，认真澄清着。

“祝贺我的解读与你实际情况不一样，这正应了那句‘各美其美和而不同’！”

我的思路，就像是这迎新年的空气一样流动着。快捷清晰，我却真的不知道它下一秒会飞到哪个地方去。

8.1班的同学，都去参加下一节的微机考试了，我坐在那里自我调整着。

班主任王华老师探头看：“这一节微机考试！”

“嗯！”我点头答应着，继续双盘着歇息。

二

我在8.2班双盘着坐好了，教室里的同学正陆续进入学习状态。

班长徐文凯同学进来了，手里拿着奖状和作为奖品的日记本。

“几等奖？”

“一等奖！”

“最高是几等奖？”

“获投票最多的是特等奖！”

“一等奖最好，有上升空间，下次争取特等奖！”我突然孩子气上来了，“徐文凯啊！太羡慕你了，不但有奖状还有证书，什么时候我还有同学们也像你一样获奖啊！”

我似乎说出了同学们的心里话，教室里我能感受到就弥漫着这样一种氛围。

一位老师在门口露头，“把这些卷子发下去，是假期作业！”孙静怡同学的桌子上，多了两摞卷子，哪个学科的我记不清了。

还有一个学科的资料，冯艺存和孙建策两位同学在那里下发。以前我遇到这种情况，都让学生不要发。现在想来，这都是对同学有益的，我干嘛制止呢？

“看，这些都是乐于助人的同学，是老师和同学们学习的榜样！”教育不仅有某学科的分数，更有同学们良好的行为习惯。

离下课还有一分钟，我提醒：“孙静怡发试卷！”

孙静怡将卷子给了自己的同学，自己飞也似的给8.1班送卷子去了。

“下课！”2019年，同学们和我最后一节课，我竟然有些不舍。

“老师再见！”

“同学们明年见！”

8.2班的班主任沈洪晓老师来问：“张馨月同学还没有回来吗？”

“没有，大概还在微机室里。”上一节课，这个班微机考试，张馨月同学需要老师多等一会才能完成吧。

沈老师打电话核实了一下，嘱咐同学：“值日生走的时候，不要关灯，等张馨月同学回来！”

虽然是我的课，两位班主任老师帮我操心着学生。

谢谢他们的鼎力相助和支持！