NO.1835:图书清理进行时（3）

作为学校兼职图书管理员，没有参与具体的清理任务（实在是脑力精力不济），却难以置身事外。

因为宗校布置：老师们清理中遇到有什么问题，可以与赵老师交流。我也就承担了一个上传下达的责任。

小细节与整体目标

周五早晨，把我自己的想法与宗校汇报了：“阅览室的书，摆放的比较凌乱，相关的老师清理难度就大”

“太细节的东西，我们没法去考虑，就先不要管了。”宗校的一句话，让我心头亮了一下。

当我走下三楼的时候，见到昨天下午第四节课电话联系我的王文静老师，她告诉我：“有的书，目录上找不到；有的书书架上没有，目录上应该紧挨在一起。”

“您就实事求是的填写就好了，让我们知道我们认真按照标准清理了就行！”

我知道王老师用分类（22类）信息查找，这是以前我不曾用过的，

很多老师大概就是用这个方法吧。下午，再次见到王老师，她说所有的都弄清楚了，只有十一二本书没有在应该在的地方，她清理的书橱图书在两千册左右。

这是清理难度比较大的一个书橱之一，王老师的成绩让我感到振奋。

“你真棒！向你学习！”我看了王老师拍照的清理电子目录清单，不禁赞叹年轻人的智慧和效率，这是我想象不到的。

“此问题”与“彼问题”

“我发现一排书中，有个别书缺着。”

“那是有人借阅了，没有放回原来的地方，放到别处去了。”

“我也在这样的地方做了记号，要是领导也让我们清查序号排列不对的，我这样做就省劲了。”

“你管这些干什么？这次清理，就是要清理违法书、不合适的书和个别旧书。”

作为学校兼职图书管理员，我没有吱声。这些问题，我早就遇到过，而且无数次的困扰过我。遇到多了，时间长了，反而麻木了。这次老师们旧事重提，我倒是感觉新鲜。

聂盼盼老师：“赵老师，我发现一些书籍信息，在书目总表上怎么也找不到。”

“我觉得不好理解，难道是图书录入系统出错了，这是相关的专业人士帮我们录入的啊！”

“图书管理员都是上课教师，期末复习也是工作最紧张的时候，让图书管理员清理显然不合适，要发动全体教师参与，每个教师分担其中的一小部分，一个学校的大问题，就变成了每个教师面对的小问题。”图书清理工作会上，领导的讲话中，也有对学校图书管理员的充分体谅。

许校长的意见和建议

“不要规定一定清理多少本，旧书中也有很多有用的书，新书中也有很多充数的。把旧书中有用的都清理掉了，剩下一些没有用的好看的新书，也是一个问题！”

说这话前，我向许校汇报：

“张成双老师谈到一个问题，一个图书室要清理掉多少图书，可以每个书橱上的清理都是有教师单独完成的，怎么保证最后清理达到某个总册数呢？我说最后级部汇总一下——清理多了的再保留一下，清理少了的再多剔除些。”

经过许校的这么一点拨，这个问题自然就不存在了。

我领许校现场看了旧书存放比较多的地方，看到一个书橱上的上千册旧书，老师们清理出了几十本，都是有问题的图书。许校感到满意，“不是旧书就要清理！你看这些书可以是可以珍藏的资料书，也可以做教师查阅的工具书，需要保留嘛！”

想到宗校布置：清理的图书一律摆到书架的一侧看到摆到地上的图书很少，我也释然：“以后从系统中删除也省劲了！”我也从下一步工作的角度考虑啊！