NO.1836:教育如水，载歌载舞

有人说教育，就是水的载歌载舞。

我看着河滩里五颜六色的鹅卵石，想到这句话，想到这些鹅卵石在水中被碰撞和打磨的过程。

水与水中的石头，都有各自运动的轨迹，两者又是在某些时刻相互影响着的。

时时处处都是起跑线

周五，阳光很好，我特意到太阳的校园里活动一下，顺便也想到了与同学们的那个阳光下的研讨会。

看到校园落叶或枯叶了的法桐，为什么法桐会落叶呢？主要受什么因素影响啊？对了就问这个问题了。

我想到自己的挖空心思，想到如果遇到同学们就问这个问题。周围没有我教的学生经过，正想着在我右前方孙乐君拉着赵翘楚正往我这边走着，突然来了一个急转弯，两人似乎交流着什么，与我渐行渐远。我纳闷，莫非怕我喊她们两个讨论问题？

走远了，她俩回头看，我哈哈笑着朝着她们。老师也怕你们啊！我能有多少问题问你们啊！

这样也好，我总有些想出来但是没有与你们一起探讨的问题，这大概就是教学积淀吧。

初九大寒风吹着，还是挺冷的。我找个有太阳的地方，开始做太极云手，与压腿相互转化着进行。有几个学生，看我近乎前后一字马的压腿，感到新奇惊喜。是啊，满头的白发，红色的外衣，一字马，大概就是个小小的风景。这种压腿，大概有十来年了，这就是坚持的力量，这就是途径内容正确的结果。
    “成峰，我来给你报个喜讯，我获得了两个二等奖啊！这是我坚持四年练习的结果，说明我的方法内容是正确的。”我们是同龄人，他四年前练习欧体正楷，我四年前练习写教育叙事，我们的收获还都是令自己满意的。我也写了一千八百前叙事文章，在省级报刊上发表了十篇以上。

我们的起点，都是五十周岁。

人生只要愿意努力，时时处处都是你新的起跑线！

真正的感念需要扎实地培养

或许是年龄大了的缘故，或许是教育理念转化了的缘故，我希望每个学生是开心的，如若不然，最起码心灵应该是愉悦平和的。

禹转身对着我，没有像以前一样正面给我打招呼。我觉得不得劲，问题在哪里呢？

是课上他和一个同学吃苹果橘子，我说的那句：“你们在那里吃水果，老师认真耐心给你们讲课，同学认真听课学习，你们就那么心安理得吗？对老师和同学的感念呢？”

这是一种“道德绑架”吗？我扪心自问。不是，这是违反纪律的事情，不仅是道德感念的问题。禹该想些什么？我也会进一步想些什么？比如虽然是虚晃一招——让吃水果的同学想到老师同学，要他们给自己买水果吃，他们那里来的钱呢？

之后，才有老师的一句话，就是想着参加了工作开了工资给老师买！要参加工作开工资，现在就要打下一个好的基础。这应该是要给学生讲的，不是仅仅给老师买个苹果就行了，拿家长的钱去买，那个诚心实意就打折扣了。

我陪学生做主讲

最近复习期间，很多时候，都是同学们负责统一答案，相当于同学们讲某个题。教师，只是在需要强调和补充的时候才出场。

因为做主讲，大多数学生也更加主动积极认真严格要求自己，因为是同学的答案，其他同学听起来更认真。

“请刘琦同学给大家讲，老师和刘琦一起讲，老师是助手。你看，刘琦同学先不讲，给大家留出一定的空余时间思考，等听讲的时候产生思维火花碰撞。你看，刘琦同学讲到这里特别慢，就是让大家一起思维，正所谓慢工出巧匠。刘琦，还讲不讲？奥，不讲了，实在也没有什么讲的了，看谁还有补充。好！也没有，讲的真实滴水不漏了。”

这样的学做主持，由同学们作主讲，有很多场了。大概二十四位教师助理，还有几位学习骨干，都做过这样的主讲，还有几位像是张静茹和张敬薇等特邀嘉宾。

我没有捧同学们的意思，其中有几次到黑板上板书的同学就是半跪着写的。有些麻杆一样的细手臂实在累得写不了多少字，但是他们都做了一种很好的坚持和努力！