N0.1783：抱团的力量和温暖

    明天是希望，也是挑战；明天是动力，也是压力。

很多问题，一者没有明确的思路或方案，一者没有实施的条件和途径。教自身完善提升，也是不是自己能完全左右了的，只能说逐渐更好的管控。

这个时候，我感到一个人的渺小，感到抱团的力量和温暖。

一张照片

拍摄一张照片，简单不过的吧。自己有手机，却拍得不理想。

看着照片上的自己，甚至有些觉得有些影响市容了。找到罗鸿冰老师：“能帮我拍张照片吗？”

“我拍了二十来张了，都快成摄影家了！”罗老师很脆快地答应。让刚走进办公室的两个学生，帮着拉着窗帘布做背景，我下蹲着身子让罗老师找到一个最好的拍摄角度。照片拍出来了，我觉得好看，收藏在电脑上了。

叙事者团队公众号，发表作品要配作者照片，这些照片，都是妻帮我拍的。每张照片后面，都有一个拍摄的故事。

还有那次征文，编辑部也是要作者提供生活照片，张成双老师帮我在书橱前照了一张，最终与作品一起在杂志上发表了。

很多老师同学帮着分发新教材，悄悄用手机拍下这些瞬间发到工作群里，师生们的辛勤付出就像是一缕阳光一样灿烂着。

学习方法

手机上有了一个学习软件，每天坚持着学，大概一天要用一个多小时。

关于转发，关于写评论，不知什么原因，自己觉得别扭。说到这些，坐在旁边的张道亮老师，交给我一招转发的技巧，我觉得好极了。另外就是如何处置自己的评论，我也觉得正合我意。

还有就是，一旦忙起来，就忘了学习的事情。张成双老师交给我一个操作方法，就是学习工作做事两不误。

还有一个订阅得分，以前自己没有注意的一个得分项，小舅子给我说了，我觉得很好。

每次挑战性的学习，自己总是觉得气馁。一次绘画班的高老师教我：“多做就提高正确率！”是的，自己的记忆力虽然比不得年轻人，多做的过程中，总有一些内容被自己努力之后记住了。

新的问题

有了新的教学办公大楼，办公室功能室要调整，怎么更好呢？

许修军校长说了自己的看法和建议，我觉得很好，基本按照这个方案操作。具体操作过程中，拿不准主意的时候，我就听听张成双老师的建议。一次，我看到卢乃君老师在功能室外，就主动邀请他帮我提建议和意见。

我知道自己在摆放布置方面是个短板，我就主动借鉴周围老师们的好建议，及时弥补这个短板。

微机、电脑、线路和手机操作方面的问题，我就向张启峰、李会彬等专业老师请教，向周围的年轻老师请教。使用小猿搜题、利用手机确定方向等，就是张端老师和、王华老师给我提的建议。

我喜欢读书，谢欢写叙事，不是自己在这方面没有问题。经常通过视频分享《论语》诵读感悟体会，经常那文章请教一下周围优秀的老师。他们的一个点评和率真的看法，往往是自己想破脑袋也悟不出来的。

妻，不喜欢读写，不经意的一句话，却让我受益匪浅。很多喜爱读写的老师和网友的互评、读写方面的相互借鉴，都是我更好读写路上向上攀登的阶梯。

学生帮忙

    教师身边的人，除了教师，最多的更是学生。

很多时候，都是教师在帮助学生，帮助学生如何的学习，帮助学生如何做更好的自己。教师常常容易忽略的一点，就是一个最优秀的教师，应该活成一种最值得学生帮助的样子，应该活成一种引导激励学生主动成长的模样。

一个人，可以不断完善提升自己，学习优秀他人，争做最优秀的自己。一个最优秀的人的特征之一，就是更好学会了帮助别人；更好学会了在自己需要帮助的时候，能善于请求和利用他人的帮助。

     前一段时间，找学生帮忙拿卷子发卷子统一卷子讲卷子。这几天搬家，找学生帮着搬桌子搬橱子搬椅子。其实，看到学生帮老师做事，并没有觉得老师欠他们什么，而是觉得自己长大了，可以更好帮助周围需要帮助关心的人了。