NO.1784:帮扶中的被帮扶

昨天晚上，我看到学校工作群里的帮扶信息，就在琢磨“怎么办？”

我认真阅读帮扶手册，把自己应该看明白的地方，先做到心中有数。周四下午，成双老师帮扶回来，就给我讲了一些，让我吃了一颗定心丸——不要紧，其实挺简单的。昨天学校帮扶会上，强调的非常严肃，出错了影响很不好的。我把自己要弄明白的问题，一条条列出来，或者标注了具体的页数。

因为教学工作检查，帮扶的事情，暂且放一放，一部分老师尝试性的完成了。剩下的，等下一批集中去完成。我没有在第一批次报名，就是觉得自己接受能力慢，等同事们学会了，我可以多找几个同事请教，自己完成任务也就更有把握了。

我比别人，还多了两大难题：一者，我的手机没法安装帮扶用的软件，必须有能安装这种软件手机的同事帮忙上传相关信息才行。二者，我的帮扶对象常年不在家。这次有些信息，需要对方签字确认，有些情况需要当面咨询。帮扶对象工作的地方，我一个人找着去确实很困难。就是去了，如果需要拍照上传，我一个人也办不了。

我把一切情况，通过电话与帮扶对象进行了沟通，他说自己没法请假，爱人可以请假回去的。正好，我看到学校群里发了信息，请明天去帮扶的教师报名，我立即报名了。我告诉他我们去的时间一般是上午，他说他爱人她会在家里等我们的。

事情到了这里，我稍微松了一口气。之前，想到种种难堪，真的很为难。路上，见到自己教的学生，他们都一一与我打招呼：“老师好！”看到他们可爱的样子，就像是这冬天里的暖阳，我只是担心自己的面相没有他们的好看，一定也像这冬天一样阴冷着。想到努力备课上课的付出，觉得这时同学们的一句句问候，就是最好的回报了。

好几个同事给我讲帮扶的有关注意事项，有王华、仇宁宁、张成双老师给我讲。期间，遇到一个家庭成员的特殊情况，仇宁宁老师与我交流了意见和建议。领导已经很忙了，无暇为这些事情替自己下结论，同事的指导和经验分析判断，让我有了明确的朝向——根据文件精神，对不明确的，可以进行一些合理化的推断。

作为一名教师，想到了课堂上的学生小组互助。实际上，任何一种知识技能，都不是一个人一次性彻底能完成的，相互之间的沟通互助，经过这样一个反复的过程，才让知识技能变得更加厚重，才能变得能灵活运用。“老师，某个问题我不会，向同学请教我明白了。”学生的卷面分析中，常有这样令我欣慰的话。

在自己前行中，感受到种种被帮助的温暖。想到自己可以帮别人的时候，有不注意细节完善的情况，想到孔子的话：“知能得之，仁不能守之，虽得之，必失之。知能得之，人能守之，不庄以莅之，则民不敬。知能及之，仁能守之，庄以莅之，动之不以其礼，未善也。”遇到困难的时候，正是自我完善提升的最佳时机之一。