NO.1735:学写叙事，面对种种“简介”

最近，面对各种“简介”不免有些感慨。简介，就是一个人比较长一点的名片。作为一名教师，应该学会制作这种“名片”，因为教师本身就是一个文化承传人，叙事者更是如此。

    通过这种“名片”，可以看出一个人综合素养的朝向与努力。

推荐“感动人物”简介

昨天，我为改好一个简介，费了很长时间。

每个级部都要推荐“感动淄川人物”，级部主任孙翠苗老师在办公会上推荐了我。主要因为我的年龄大，而且各方面非常努力的缘故。

孙老师不仅推荐了我，还帮我写了近500字的简介，发给我让我看后再改一改。我怎么看，都觉得很好了。孙老师提醒我，要改学校等着要呢！

我仔细琢磨起来，要侧重哪个方面，要考虑读者的感受，要考虑引领激励作用，完全没有了平日里写叙事时的文如泉涌和舒坦。写着写着，觉得不大自在起来，明明很多老师都比我优秀的多，我在这里写自己算是怎么回事？不管是教学，还是教育管理，还是个人综合素质，我唯一可以称的上自信的就是我的教育情怀和职业道德境界。话说回来，又有哪个教师的教育情怀和职业道德境界低呢？我实在是找不出来。怀着这种纠结，我翻来复去地改，总算让自己比较满意了，才交上去。

叙事者成员简介

我想到了叙事者公众号里，我写的简介：习跪坐，练双盘，压腿兼练太极拳。读《地藏》，诵《楞严》，叙事群里共读写。练毛笔字，学绘画，附庸风雅学着做。去心中戾气冷漠，化为古道热肠。时时“分享”《论语》，处处不忘“礼拜”。结缘“叙事”众才俊，做人做事更美好！

我想通过这样一个简介，让叙事者家人看到一个立体的我。因为我从叙事者文章或空间里，看到的是一个叙事为核心轴的立体成长模式，这也是让我更好作为样板的所在。

坐席用餐时的简介

逢年过节，亲朋好友聚在一起坐席。也有一个简介：或开场白，即这次聚会的主题。或某个某个传统节日，或某某人的生日寿辰等。聚会的时候，有陌生的朋友，或有人代为介绍，或陌生朋友自我介绍，让对方了解其姓名与熟悉的他人的关系，有的还加上职业职务兴趣爱好特长等等。

酒酣耳热之际，还有更深入的简介，有针对性，希望加深双方的沟通交流便于以后联系合作。

面对医护人员的简介

介绍发病情况，和平时吃饭劳动起居等行为特征，便于医护人员对病情作出一种初步判断，或有针对性对行为习惯进行指导，改善心态和行为习惯，便于疾病痊愈。

服务行业的简介

     走进服装店、饭店、宾馆、养生店，你都会听到负责接待人员对于本店的介绍。有些介绍，你一听就有一种宾至如归的感觉，接下来有可能成为这个店面的顾客。有些一听，就觉得没有看下去的必要。这个时候，接待你的人，一般会礼节性的说：“欢迎下次再来！”

教师接过一个新班的简介

一般有教师先向学生做自我介绍。

这种介绍，最初只是介绍姓名，担任的课程。后来不断充实：教师的课堂理念，对学生行为习惯的期待，对未来课堂师生关系的预想，可以分享一些相关的小故事。

多年来，我总结经验，一般以“自信自律助人”微故事分享，作为师生见面礼。

学生的简介，或者在课上进行，或者通过以后多种形式沟通交流认识。有时，我也以自己为例，让学生仿照这个模板做自我介绍。