在学会陪伴中成长

淄博市淄川区昆仑中学  赵成峰  

从成为一名师范生的那一刻，我的生命中就埋下了一颗奠基幸福的种子——陪伴学生成长。

从不知如何陪伴，到找到陪伴的幸福，成为共和国改革开放教育发展大海洋中的一个小水滴。

教师成长的摇篮

1981年我作为一名初中毕业生毕业考生，被山东淄博师范学校。当时的师范同学，都是各个学校的“学霸”，都是班里甚至是年级学习成绩第一的同学。

师范学校的课程，更注重音体美、普通话等。“请讲普通话”，几乎成了我的“口头禅”。从a、o、e的发音，到“哆来咪发扫拉西”练声，乃至每天晚上自习课临摹硬笔字帖等，成了我的必修课。早操和一切内务，都是“军事化”管理。在淄博师范学校里，我的三观和行为习惯得到了很好的奠基。

师范学校里的学生，都是各学校成绩最好的，师范学校的老师也多是响当当的有才。当时自己的很多老师，后来到更高一级学校也是出类拔萃的，还有不少人做了教育界的行政领导。

最年轻的教师之一

1984年7月份，我拿着调令到东坪中心学校报到，成了东坪中学的一名年轻教师，那时我十八岁半。最大的感触，就是自己还是个孩子，却被比自己小四五岁的同学们天天跟在后面喊“老师”。东坪中学的老师向我介绍说：“以前在这里工作的段长泰老师，也是师范毕业，才参加工作时比你还小，他十七岁多一点，喜欢弹吉他教同学唱歌，同学们都很喜欢他。”

那时，教室都是平房，冬天取暖靠的是在教室门口有个碳火炉子。教室里的炉灶，都是班主任老师自己垒的。我不会垒，是一位年长的段老师教我垒起来的。也是在那时候，我学会了摸炉膛。炉膛摸得好，教室里的炉子可以更好供暖也可以少漏烟。教室里的励志语，也是自己用毛笔写的。

那时老师自己刻钢板并亲自油印试题或练习题。刻钢板的时候，用力稍微大些蜡纸就会划破，印的时候油墨就从那里渗出来弄得卷面很脏。如果用力过小，蜡纸上痕迹浅，油印出来字迹不清楚。滚筒油印，印上三四十张以后，蜡纸就会发皱，再往下印时发皱的地方就容易看不清楚了。

那时，教师的工资低，一天不足两元钱，与我年龄相仿的代课教师工资更低。工资低并不影响干劲，代课教师们在教育教学方面更卖力。他们的热情激励着我，时刻更加严格要求并不断完善提升自己。

第一届学生，常常围在自己身边，就像是自己的弟弟妹妹一样，那时自己最缺的就是“师道尊严”。如何更大限度严格要求和尊重他们，我从那时开始学习并一直坚持到现在。

师范学校学了很多有价值的东西，但是要真正学以致用需要更多的历练。

1985年，迎来了第一个教师节。作为乡镇一把手的杨志祥书记，结合乡镇企业和各项服务性事业创建，谈到：乡镇需要大量优秀人才，这些人才需要老师们辛苦培养。杨书记将东坪的乡镇企业搞得红红火火，很是赢得民心，他的殷切期望，也让我感到肩上责任重大。

学优秀他人做最好自己

“学霸”的基因更多倾向于自己做得好，在让别人做好方面似乎缺了些天赋。

教然后知困，让我深深体会到了。于是一旦机会允许，我就走上了一条漫长的“做中学”之路。

从1987年到1993年，我依次拿到了师范类专科和本科学历。在函授学习期间，我接触了淄博师范专科学校和北京师范大学的老师，他们的学养和其他综合素质深深感染和激励着我。

后来魏书生老师和陶继新老师等，则成了在做中学或诵读经典提升自己的榜样。学校组织的学洋思、学杜郎口等，不断激起自己“学人精髓创己特色”的勇气、智慧和力量。

2016年1月25日，我参加了王维审老师的叙事者团队，至今已经累计写了一千六百多篇教育叙事。我有一个梦想：通过教育叙事这个平台，更好关注人生中的真善美，学最好的他人做最优秀的自己。用文字记录下自己成长过程中的优缺点，在前行中更好的扬长避短。

1984年淄博师范学校毕业，淄博师范同乡师生合影。前一排坐着的是先做民师后考取师范学校的，左三为淄博师范秦延連老师，后为淄博师专副校长。后面站着的是初中毕业后考取师范的，最后一排左三为作者本人。

自1984年参加工作后，养成读写习惯。2007年暑假参加淄博市农村骨干教师培训后建立了自己的教育博客至今。2016年参加王维审老师创建的叙事者，学习撰写教育叙事文章，三年多来每日一文几乎不辍。参加工作以来，累计撰写文字达三百万字以上，前期已读书札记随笔为主，后期以叙事为主。其中被各级各类报刊发表过的有五十多篇，被推荐到新浪博客首页的有71篇，被其他电子媒体栏目采用的有近百篇，被网络媒体转载的文章千篇以上。