NO.1676：太阳公公对我笑

夏至日时北极圈内太阳方向问题，虽涉及高一地理内容，但在中考中出现也不算是一定超“课标”。

虽则涉及的升学分数最多只是一分，且几率是万分之一，却引领我探索一片教学新天地。

太阳公公莫笑我

今天是周六，9月21日，早晨的阳光，从东偏北的方向照在我身上，让我感觉有些燥热。

早晚时光，已经有些凉意。此刻的燥热，源于昨天与学生之间的交流。

翟兆萌同学问：“我们（北温带）这里的太阳是从东南升起到西北落下吗？”

我非常自信的回答：“是从东南升起到西南落下，因为太阳直射点在我们南边。”

此刻太阳的影子明明就从东北方升起，我感到羞愧，为我的“有理有据”。

此刻，我真想立即告诉翟兆萌同学：“老师错了！”然后告诉她关于太阳升起落下的一些正确具体的知识。

自己也常常与其他同事一样，鼓励学生大胆提问，鼓励学生大胆将老师问到一个回答不上来的境地。

周五也就是昨天，翟兆萌同学们问了，我却回答的让现在的自己汗颜。不能以己昏昏使人昭昭，我要利用周末的时间，好好把这个教学中涉及的问题捋清楚。

太阳公公你在哪

从周一我对关于太阳方向的问题产生疑问开始，就拉开了这个探究的序幕。

“孙老师，为什么北极圈内全是极昼时，北极圈上的点日出北方？”一贯思维定式为“太阳东升西落”的我，一下感觉掉到了一个思维大坑里，于是向孙老师请教。

“如果太阳在南方，那么南方不会是极夜……”孙老师稍微思索后，开始用反证法给我推论。大前年，孙老师曾经上百次给我解疑答惑，她这么一说，我就觉得自己明白了。不过，我当时就有点脊背后微汗。年轻的时候，常常是老教师问自己问题，现在已经是“乾坤大挪移”了。习惯了，当学生的感觉也很好。五十四岁了，也学着刘建平老师戏称自己为“五四”青年。

学习的感觉真好，就从身边最急需最容易的入手吧。

说白了，太阳在我们什么方向的问题，就是一个空间分析和推理过程问题。

因此一有灵感，就通过“度娘”查阅相关的图文资料，每天都有收获，每天都觉得似乎懂了的时候又有许多疑问。上次，我就觉得自己弄明白了，才向翟兆萌同学等那么肯定的说。

虽然已过了秋分，也就是下周后半周时间，在我们北温带，太阳升起和落下的方向，就与我说的相同了。此刻，太阳公公好像在笑话我，特别让我感受到它的存在，让我在今天仔细观察并进一步思考学习了它的运动变化情况。

今天傍晚，我看着即将西落的太阳还在西南部，就像是要赶着它快点转到西北部似的。也许我所在的地方是个小盆地，直到看着太阳从我眼里消失，也没有看到太阳公公转到我的西北方向。我想，自己要是站在附近的一座高山上，一定会看到太阳从西北落下吧。这个时候，我有点自己类似井底之蛙的感觉。

站在知识结构体系更高处，在一个品行更高的境界上，才能让教育教学绰绰有余。

发生极昼的地方，在北极地区和南极地区，太阳分别是从北（南）方升起北（南）方落下。上午和下午，太阳分别在东南（北）方和西南（北）方，正午分别在南方和北方。

春分、秋分，太阳都是从正东升起正西落下；北半球春分到秋分之间，除极昼地区之外，太阳都是从东北升起一起转向东，东南，以及南、北正上方三种情况中其中一种，再转向西南、西、西北。北半球的秋分到春分之间，除去极昼地区外，太阳则是从东南升起，依次是东、东北和北、正上方和南中的一种，再转向西北、西和西南。

太阳一直都在，就像是时刻关爱着孩子的父母。只是我们乘坐的地球，就像是一个懵懂的少年，一会儿面朝太阳，一会儿北朝太阳，一会儿左侧朝着太阳，一会儿右侧朝着太阳，天天都在玩自转还兼职公转，而且自转和公转的时候，都是倾斜着身子玩花样。弄懂了地球的这些“任性”，其实判断好太阳公公所在方位也不难。