NO.1639：备考《新课标》

看到8月28日上午到龙泉中学培训被参加考试的通知，放弃申请免试的我（因为年龄大可以面试），就得做好考试准备。

以前这样的考试似乎不用准备，记忆力精力好思维能力强，可以考前随时应付。现在提前一周，我进入了备考状态。我当然不是将这一周的暑假休息时间全部用于备考，而是提早准备以备不虞，再者希望从知天命之年后的备考中有些不一样的收获。

年轻时，总是希望周围环境或他人可以给自己带来惊喜。现在没有了那种奢望，而是开始从关注自己身心的一些反应中看到生命的一种律动，感悟大自然造化的神奇，体验在力所能及的努力中收获的微不足道的惊喜。

从网络上搜到了《初中地理新课程标准（2011年版）》，看着这份看过无数次的资料，既熟悉又陌生。熟悉是因为上面没有让自己感到陌生的内容，陌生是因为自己不敢保证能用上面的知识顺利通过考试。

练了十来年的太极拳，其中某个动作或招式，自己怎么也想不起它的名字来，特别是那些可能有好几种名称（在不同的套路中有不同的名称）的动作或招式。在初学练习的时候，曾经无数次重复过它的名字，后来动作招式熟练了，成了一种习惯性的动作或招式，动作或招式的名称反而想不起来或说不上来了。面对《新课标》考试，我就是处于这么一种尴尬的状态，也明白了为什么我这样年龄的教师上级提出可以申请免试，既然自己没有用这个免试的资格，也就只有认真备考了。

为了学得扎实一点，在考场上少受难为，我与上次备考继续教育内容一样，采用了摘记要点法——把自己认为有可能被考察的部分，摘录下来，可以加深印象，考场上遇到了就不会发懵。本来想做几百字的摘记就差不多，后来在32开纸上写了十几页，累积有一千五百多字吧。更主要的是，没有最后完工，需要明天继续做摘记。因为估计字数要突破两千字，为了便于梳理思路和记忆，我要在此基础上，对摘记内容，再做一次提纲挈领性的摘记。

这一千五百字左右的摘记内容，虽然在一天时间内完成，却不是一气哈成。大概用了五六次吧，也是为了便于消化吸收，也是为了避免这种复习产生倦怠。期间，整理个二百字左右，我就会临摹一下《芥子园画谱》中的一棵树，或者吃个水果犒劳一下自己，或者到电视前面追剧一会儿，或者干脆躺在沙发或床上眯一会儿，或者让自己干些自己喜欢干的其他事情或游戏。

到了这个年龄，不仅精力已经成了强弩之末，就是思维能力生态环境也变得非常脆弱，悲悯情怀也有随时被负能量的风沙吞没的危险，没有情趣的生活工作或学习会让这种不堪加重，所以我在假期里，就像是一个备考的艺考生一样，努力在绘画素养等方面苦练基本功。

在摘记过程中，我发现自己教育教学中的努力方向，与《新课标》中的内容（理念和要求），是基本一致的。有些实践中的具体做法，有些只是基于学校社区教材学生和自身实际，有些曾经反复参悟过《新课标》的精神和具体内容要求，殊途同归也是令我欣慰的。

摘记新课标要点，坚定了自己来自一线工作实践的认识感悟体验，希望自己以后更加有针对性的关注研发类似的教育教学重点难点。

《新课标》在表述的时候，仅仅围绕这门学科教学特点进行。作为一名一线教师，仅仅读懂领会指导自身的教育教学实践还是不够的，还要努力扎根自身学生的实际，还要不断从实践和书本中学习，这样才能将《新课标》真正落实到位，才能让自己的每节课和每个教育教学环节细节，都成为有源之水有本之木。