NO.1599：玫瑰不仅仅有玫瑰花

玫瑰花是艳丽的，也有美好而丰富的意蕴。学生的成绩是玫瑰花，行为习惯和悲悯的情怀则是玫瑰的干枝叶和扎根的土壤。

喜讯

在汽车站，张传禹看到我，非常兴奋激动的样子：“老师，我开始学橄榄球了！”

“祝贺你！希望以后看到你打球。”我也高兴，这种高兴就像是到大自然中呼吸到新鲜空气一样。

文化课上，有时看到张传禹一脸不在状态难受的样子，作为教师一样甚至更加难受。某一学科内容的一部分，以及相应的教育教学方法，在班级授课中，无法适应每个同学。这种拟合优度的不佳，给相关的师生都会造成一种心灵上的挫折。

认识

最初认识张传禹，是初一新学期开学，我让每个同学瞅机会介绍各自的特长或优点。一次问到程得昊同学，他涨红了脸不开口，同位边宏宇同学帮他回答：“他曾经得过铅球冠军！”我顺势称赞了程得昊同学，并表示有机会请他教我推铅球。不久后，就要举行运动会，我报了教职工比赛中的推铅球项目，但是总觉的自己姿势方法不当。

一次，我在操场外碰到了程得昊，就找他帮忙。程得昊转身推荐了张传禹同学，张传禹接着就教我如何抓铅球，放到身体的哪个部位附近，上身和腿部各保持怎样的姿势，而且讲出了这个时候自己应有的感觉。我迅速尝试着多练了几遍，感觉比以前好多了。

张传禹，不仅热心帮助我，而且他教授的非常细致到位。

我曾经请教过不少同学老师，他的讲解是我最欣赏的之一。

每次看到张传禹同学不在学习状态的时候，我就想到他教我推铅球的情景。我教授他的学习之法，肯定没有他教授我的推铅球之法精准到位适合自己的特点。

我经常把“铅球师傅”这个让我们两个觉得温馨的称呼挂在嘴上，希望他在我课堂上，也能感受到学习的收获和温馨。

终于，我一次次看到他会学了，学进去了。虽然进步一点点，虽然有时有点反复，我为“铅球师傅”的进步深深感动着，不断像鼓励其他同学一样，为他点赞叫好！

好消息

期末考试后，张传禹又在上学的路上见到我，很高兴的对我说：“老师，我今天要参加足球比赛了！”

“太好了！祝贺你们发挥出最好水平啊！”这是我听到的最好的消息之一了。张传禹在考试前的复习中，状态比较好的。这与他拥有了自己的课余爱好有一定关系，一个人最好的状态，不是仅仅找到自己的长处和不足，而是学会了怎样扬长避短！

走进校门口，一辆大客车正在蓄势待发。“地理老师好！今天我们参加足球比赛。”车窗里探出几颗脑袋，露出一张张笑脸。有路莹珂、王子怡，还有几个叫不上名字来的其他班的同学。

“好啊！祝贺你们取得理想的成绩！”看到孩子们开心的向我报告好消息，我觉得欣慰，知道老师不是仅仅希望自己的学科他们学得好，老师真诚希望看到他们开心快乐的成长。

这几个同学，平时都很努力，也积极向善向上，但是由于种种原因，他们的成绩不是很理想。看到他们在课余，拥有自己开心快乐的学习活动，我真的为他们感到高兴。