NO.1600：面对不如意的学习状态

作为一名初中地理教师，时刻提醒学生学地理的时候要注意看图，可是总有一些不喜欢看图的同学把这句话当成了耳旁风。

这些不喜欢看图的同学，不是学习上偷懒的同学，他们很努力，只是方式方法不对。

从故事中感悟学法

我曾经教过一个同学高洪生，每次地理考试都是班里的第一名。

一次，我与同事穆老师闲聊，说到高洪生的地理成绩是一个奇迹。穆老师向我讲了这样一个细节：

穆老师与高洪生的母亲是好朋友，一天到高洪生家里和他母亲聊天，高洪生站在一个板凳上看家里墙上的《世界地图》足足看了半个小时。

为了激励学生看地图，我曾经用了一句歌词说明看图的重要性，培养喜欢看图的良好习惯——“读你千遍不厌倦，读你的感觉似三月”！

同学们更多的注意或者喜欢看图，慢慢培养一种看图理解识记分析表述的好习惯。

想想自己的经历，一边教地理一边学着当地理老师。很多地理知识要点难点熟记于心，都是与反复看图思考分析表述有关。记得自己有次看到一份中国地形图，蹲在那里入迷地看起来，等自己想站起来的时候，腿都有些发麻了。想想那次专注看图用的时间，大概近一个小时吧。

在慢慢学会喜欢上看图分析思考的过程中，也慢慢培养了自己“胸怀祖国放眼世界”的人文情怀。

每个学生的情况是不一样的，有些同学对于看图总是显得非常滞后。以至于学地理一两个月或者半年多了，还是没有养成看图的习惯。

“纠偏”要循循善诱

孙静馨同学，地理成绩一直不理想，仔细观察就是不爱看图，遇到地理问题，就是“死记硬背”。不是单纯的不用功，看到她的努力就有一种“南辕北辙”的感觉。

一次，地理考试讲评课。她把昨天下发的试卷忘到家里了，课上统一答案的时候，她只是在一张白纸上记着答案。或ABCD，或读图题的一些简单的答案。

我觉得她这是在浪费自己的时间，情急之下，拿起她抄写答案的白纸摔在她面前，斥责道：“瞎子点灯白费蜡！”意在警告她学习方式方法不对。

没想到正在青春叛逆期的孙静馨，竟然将白纸揉成一团扔到了抽屉洞里，然后干脆将头埋在两臂之间趴在桌子上，一幅“看你还想怎么样？”的架势。我当时反思自己有些粗暴，如果我表扬她没有带试卷的情况下，积极想办法“补救”，然后叮嘱她一定注意看着卷子把这些问题掌握好就好了。

在我后来的教育教学中，又遇到类似情况，我都采取了一种先肯定再提建议的方法，学生也比较高兴的接受了。

听取同学建议

孙雨欣同学是邻班的地理课代表，一次放学路上，主动建议我：多提问一下你们班的张颖倩同学，她的选择题多数都做错了，一幅不会学地理的样子。她曾经说过课堂上老师提问的少，注意力容易走神。

事实上，我关注过孙颖倩同学，发现她地理成绩忽高忽低。一阵努力了成绩就提高上去了，一阵放松了成绩就跌了下来。听孙雨欣同学一说，孙颖倩同学应该是没有掌握雪地理的基本方法。成绩提高了，也是用多下功夫的办法死记硬背取得的。

有了孙雨欣同学的建议，我课上开始注意提问她，检查她的作业完成情况，发现问题及时指导，让她明白怎么做才是对一个地理问题真正掌握好了。