NO.1472：我为优秀论文字词“润色”

上周五，看到市级优秀艺术工作者王老师的一篇文章，写的是他从事声乐教学中真知灼见之一，关于解决女生真假声结合问题的。

我是一个唱歌跑调的人，俗成“五音不全”！我却渴望自己能唱歌，记得有那么几年，喜欢放声歌唱。不管是在哪里，都是周围的亲朋好友“建议”我不要唱了，实际上我知道他们是听了我的歌声感到难受了。

越得不到的东西，越渴望得到，得不到后就有一种诉求的转移：听到别人唱歌非常好听，也沉浸其中。王老师，就是这样一位声乐教师。无意中听到他的歌唱，以为是谁打开了录音机放名歌唱家的磁带呢！

因为是同事，反复听过他多次练声，为了校准一个音节，可谓“如切如磋如琢如磨”。他曾经在市区多次获得某种唱法的第一名，学校的老师们更为有这样的同事而自豪。更可敬的是，他在声乐教学中，倾注了大量的心血，培养了很多优秀的人才。一次上课时间，我到声乐教室门外等他，无意中了解到他的原生态的课堂状况。

在门外“听”课的我，真想成为坐在教室里的学生。精讲点拨、示范演练、让学生试唱、观看视频听名家演唱，各个环节精彩纷呈，同学们也格外集中精力。同学们安静专心致志，王老师讲课的声音，我在外面听的一清二楚。

这次王老师信任我，让我帮着看一下他写的声乐教学文章，我觉得是个很好的学习机会，希望让在声乐方面感到自卑的我，对声乐多一些客观科学的了解。也希望王老师更好的挖掘自身教学潜能，让更多声乐学子从中受益。

王老师的文章中，多是“干货”。我反复看了三遍，言简意赅的论述，是王老师多年声乐教学经验的浓缩。

遵照王老师的关于字词“润色”的嘱托，我在两个自然段前各加了一个中心句，我想让读者更好更快理解文章的核心。开头部分，我删除了关于“大本嗓”的几句话，觉得“新”名词会分散读者对核心内容的理解。删除了以后，我觉得开门见山直奔主题。这个“大本嗓”，应该是与真假声圆融的嗓音是相对的，于是觉得自己删除得鲁莽。

我觉得文章表达得比较明白了，不管是针对的问题，还是解决的一系列行之有效的措施。

自己每天写的文字，实际上比王老师写得差远了。严格意义上讲，我每天写的千字文顶多算是“毛坯”，很多是无法再加工的“毛坯”，这与王老师通篇是真知灼见无法相比。只是偶尔写得多了，到了几百篇上千篇，也会“蹦”出几篇偶尔让人满意的文章，至于自己文字的功底，确实不敢恭维。

读着王老师字字珠玑内涵丰富的文字，很想做一些字词上的“完善”，等王老师文章见诸报端了，然后自己在旁边乐——上面那个字词还是我改动过的呢！

具体的意见和建议是什么呢？那就是欣赏，欣赏，还是欣赏。我这样粗疏肤浅的人，都可以将自己的文字，在反复写作中完善提升，让它成为可以见诸报刊的文章。王老师只要稍加留意，进行一些专业方面的润色，这样的文章不是好文章，还能有什么样的文章配称为好文章啊！