NO.1468:2019带着“梦想”前行

最近搞了一个《我的目标，我来实现》问卷调查活动，活动内容要求每个同学写出自己的梦想或人生追求，写出自己的体育锻炼目标、文化学习目标、行为习惯目标，按照ABCD四个档次，分别代表优秀、良好、合格和接近合格。

多数同学都认真写了，还有十几个同学没有填好。同学们的语言，不是无可挑剔，而是童年的一种真诚。里面有些书写不尽人意，以后注意在教学时纠正。还有同学填的项目不全，我觉得这个学生比较认真了，也就不计较，等遇到具体的事情在交流沟通吧。

这是一种师生心灵性格的碰撞，自己也在其中，因为也是这个教学团队成长中的一员。我常常想，假如我让学生做的，放到我身上，我会怎么做？

就拿人生梦想和追求而言，我想用孔子的一句话表达：发奋忘食，学而不厌，诲人不倦，乐以忘忧，不知老之将至。

我写下这些不是我已经做到了，而是我的努力目标。比如发愤忘食，有时还会贪恋填饱肚子，还会对一些甜性的水果比较迷恋。学习的时候，也有厌烦的时候，也有倦怠的时候，都是先起来走走活动活动，或者打拳或者双盘诵经等。诲人不倦，做不到，但这是一个努力目标，因为自己的职责所在天赋使命所在。有时不够欢乐，更不会忘记忧愁，常常让自己沉浸在艺术学习和诵读经典双盘中，暂时忘忧而已。我清楚的知道且感觉到衰老，正在慢慢向我逼近，我努力将自己的工作生活和学习，安排的有意义和有情趣，摆脱这种梦魇般的烦忧。

学习文化目标：我觉得对于知识技能的学习，尽量用到什么学什么，能学会什么学什么，我关注的学习，就是对于优秀传统文化与现代价值和世界意义的联系，从自身生活学习工作实际入手，努力走出一条中老年教师的成长之路。人文精神方面，目标为A；知识技能艺术方面目标为B.

体育锻炼目标：宏观调控和微观改善相结合，生活学习工作与强健身心有机融为一体。自己掌握的锻炼方法、如双盘、太极拳、练习书画等，都是比较高级的健身心方法，关键是完善提升。说的具体点，就是心性锻炼上为A，身体技艺锻炼上为B逐渐趋向于A。

行为习惯目标：我觉得自己是个懒散惯了的人，比如吃穿住行，比如说话做事，比如情绪念头杂乱纷飞。诵读古今中外经典以来，明确意识到，这一切自己都是可以完善提升的，是自己可以管理得了的。“不怨天，不尤人，下学上达”，应该是我遵守的。诵读经典，讲习《论语》，在家努力做家务，在学校努力工作，业余努力向善向上阳光，就是我追求的，大概是保住B，朝向A吧！

接下来，我让同学们做的，就是在三个方面六个维度的自我评价，我也来一下吧：

劳动和学习方面：两个方面，都做到力所能及的最好，也是保B冲刺A吧。

体育锻炼和乐观向上方面：这两个方面，接近B。虽然在这个方面，投入的比较多，比如种种形式的强健身心的活动，包括每日一文也有这方面的倾向。都得到了周围人的肯定，不是没有问题，也是保持宏观调控微观改善提升。

自我约束和助人为乐方面：自我约束和助人为乐，都是凭借着诵读经典的加持力。我比价欣赏某个人写的一篇文章，就是一切的体育活动、诵读和听音乐等，都是在接近一种不同等级的能量等级。多接触那些高层次能量等级的活动，如果一定接触那些低能量或负能量的活动，那就用《地藏经》等加持，逐步提高自己以心转境的能力和能量！这个方面，是自我完善提神的关键，在稳定B的基础上冲刺A。

我可以改掉的一个不足，远离自己负能量的状态。可以用诵读经典、双盘、跪拜佛菩萨、学练书画、打太极拳等方式，走出负能量的泥沼，走向自己人生的点点滴滴进步不辍，直到走向真正最优秀的自己！