NO.1452:“弯弯腰”的那一瞬

“弯弯腰”，可以捡起地上的垃圾，让它们到垃圾箱“落户”；“弯弯腰”，也可以是鞠躬，表示一个诚挚的道歉或感谢。

“弯弯腰”，少些虚荣和傲慢，多份感念担当！

捡拾废纸

走进7.2教室上自习课，看到中间空出的地带五六片废纸和食品袋肆无忌惮的躺在那里。

“多数同学桌子上整洁、身边地面上也干净。大家注意不要乱丢垃圾，发现身边有及时清理！”这样说着，我俯身拾起地上的垃圾，很多同学的目光被我的举动吸引着。

自习课结束了，我走出教室，孙健策同学也跟着走出教室。门口处，几片废纸躺在那里，显得很扎眼。看到孙健策，我突然想与他交流几句，却不知道从哪里说起或怎么说。正在犹豫的时候，孙健策同学俯身拾起地上的垃圾，转身朝教室内走去。

“桃李不言下自成蹊”，有时无声的行动，就是一种最好的教育。

叫错学生名

平时对学生姓名记得一清二楚，课上提问，却阴差阳错叫错学生名字。

比如于康同学，我常常喊成“于涛”！

于康，坐在教室最前面的一排，我就站在他跟前。

“报告老师，我叫于康不叫于涛！”于康举手站起来认真纠正。

我后退一步，深深弯腰朝着同学们鞠一躬：“对不起于康，我喊错名字了！”

这个时候，同学们是最开心的。那兴高采烈的样子，就像是抽奖者刚发现自己中了一个不小的奖。

以前，我都板下脸训斥同学：“严肃点，老师叫错了姓名有那么开心吗？”结果是同学们表情来个急刹车，而且师生之间都很尴尬。明明是自己错了，却把火气发到同学身上，这是多么蛮不讲理的教师啊！这是一个很坏的示范，一切道德的说教在这种行为下都称为泡影。

我是一个不太会为同学们制造笑点的人，总是严肃有余活泼不足，我也常常为课堂上缺乏活跃的气氛遗憾。最近几年，我发现每次自己讲错了题或叫错了学生名，同学们都会“开心”一次。于是，我就把这当成一种快乐资源，干脆虚心诚恳认错道歉，这种“失误”不仅是笑点而且是一种知错就改的教育资源。

学生的鞠躬

学生第一次向我行鞠躬礼，是多年前与学生谈心之后。

这位学生，因为上学迟到被班主任苏老师狠狠训着，她站在苏老师面前，低着头使劲抽动着鼻子涕泪滂沱。她是语文课代表，班主任（教语文）的爱徒，班主任真动了气，有恨铁不成钢之感，苦口婆心中情绪激动得有点失控。

一个不停的流泪，一个不停地激动中“批评”着，两人情绪都不在理想状态。

我就坐在两人对面，正在修改我写的“自信自律助人感念担当”微故事系列。我为对面师徒两人担心，想着能不能助一臂之力。

对苏老师说：“您歇歇，我跟这个同学交流合适吗？”

苏老师缓了一下，果断说：“行！去找你们赵老师。”

学生到我这边来。我让她与我一起看两三篇千字左右的短文，这个学生作文写得好，一看就来了精神。看着文字，情绪平静下来。我说：“不管是家长，还是班主任老师，都对你期望值很高，因为你的确是比较优秀的同学。迟到这件事情，不管是事情本身，还是事情发生以后冲着家长发脾气的态度，不仅是令人失望的，还是令人伤心的。你是个懂事的孩子，你应该能感受得到父母的伤心和苏老师的失望，你应该懂得该怎样向父母和班主任老师道歉，你应该懂得如何做最优秀的自己！”

听我说完这些，这个同学后退了一步，朝我深深鞠了一躬。

泪眼婆娑，师生情绪激动，欣赏“自信自律”类短文，深深鞠躬，这些就深深刻在我记忆中了。

后来这个同学有了进步，苏老师根据班规，奖给她一块棒棒糖。

这个同学将“奖品”送给了我，看着这个孩子们才喜欢的东西，我不收，她坚持给。对面的苏老师说：“赵老师，收下吧！这是学生的心意。”我收下了，收下了一个学生的感念，也协助苏老师，帮学生在心田埋下一颗感念的种子。