NO.1438：第一堂自习课

新学期开始了，想起上学期里，几乎每节课后都要写一篇乃至更多篇的教学札记。

一堂课四十分钟，这种自习课只有二十分钟，课前课后却费了我数倍时间的心血。把这些令自己怦然心动的地方记录下来，对于今后的教学和指导同学们成长都是有益的。

自习方案

就在上自习课的前一分钟，我还在征求“谋士”们的意见，他们（王佳栋、徐文凯、李宗岩、陈越洋等）的意见，竟然是惊人的一致：“你说吧，怎么样都行！”

我提出的意见，是合堂统一讲课，还是做《同步训练》上的第一课时？

陈越洋同学提出的，发下试卷订正，被我否定了。理由是，很多学生自己看不出正确答案。毕竟这次的正确率只有44左右%，自己看答案提升到60%就不错了。这种正确率极低的学习，对于学生知识结构的构建几乎是无意义的，相当于只是一些知识碎片的叠加，势必造成学习中的困窘。

直接做同步，虽然正确率也低，知识框架的构建也难以完成，但是相对而言，有了一种学习顺序上的契合，为新旧知识的前后贯通融合大同脉络。

三四双亮晶晶的眼睛，就像是一片澄澈的镜子，让我从中看到了答案：两个班，各自上自习，完成《同步训练》第一课时的预习和巩固内容。

自习落实

当自习课铃声一响，我头脑里非常清晰呈现了一个自习方案。我甚至没有给几个“谋士”说清楚，就逃也是的跑到7.1班教室布置任务：做《同步训练》2-5页，看课本2-6页完成。

先后在两个班表扬了学期前预习得分较高的同学，假期生活中不忘学习，这种高分与旧知识的温习和新教材内容的预习有关。点了几个四十分以上同学的名字，每个班占十分之一。表扬了几个在家预习用功的同学，每个班也占到了十分之一。再就是表扬了几个进步之星，比例稍微小一些。

事先，我已经对所有同学的假期学习情况进行了“望闻问切”，拟定过一个表扬和激励的初步方案，当然最后这个方案的定稿，就是在课堂上突然决定的。表扬的另外一个重点，就是帮助我阅卷的几位同学，帮助我收缴教辅后面答案的同学，还有帮助我收缴理顺试卷的同学。

勤奋学习、善学学会以及培养助人为乐的良好品行，依然是这个学习教书育人的重中之重！

这也是新学期的开场白，也是对于预习测试的一种讲评，也是新学期成长蓝图的大致勾勒。

谁帮你的

7.2班教辅书后面的答案，两位课代表主动收缴上来了。7.1班，没有动静，我想怎么落实好呢？

翡活泼热情，但是大大咧咧，很容易忽略一些东西。我想找她布置，又怕担心这个任务于她太重。我为她想了几个助手，如李沁源、孙明铄同学，他们都是品行好且乐于助人的，还有张鑫泽同学进步也挺大的。毕竟一个好汉三个帮，众人拾柴火焰高啊！

我从教室门口走过的时候，正好是下午课前的唱班歌的时候。记得我曾经在教室里面和门外，无数次听过同学们唱歌。翡是班里的文艺骨干，每次都是她领着大家一起唱歌。如果仔细算一下的话，她仅此一项就为同学们付出了很多。当然，翡的多才多艺，也导致了她的性格上的粗疏。

一个偶然的机会（我在路上正好碰上李沁源），我请李沁源同学通知并帮着翡完成收缴答案的任务。

看着收缴上了的两摞答案，我惊喜地问：“收缴答案，每人加五分！除了孙艺翡还有谁？”我朝着孙艺翡坐的那个地方。“我自己啊！”孙艺翡大咧咧自信满满地说。

是啊，孙艺翡人缘好，同学们都愿意帮她的忙。实际上，她是一个愿意帮助每个同学和老师的人，只是有些细节上的粗疏罢了。她的这种粗疏，正是一种不过于计较，在处理一些问题上做到了游刃有余。

    不过我私下里揣摩，在语言表述上，孙艺翡同学还可以表达的更好些：老师同学的支持帮助，时刻不要忘了啊！虽然她是一个懂得感念的同学，但让这种感念在言行中体现出来更好些！