NO.1393:走廊里的捧读者

周三中午自习时间，是十二点二十分到下午一点，左右了一教师，捧着一本书，在凛冽的寒气中，徘徊在走廊里。

这个人，就是我。同时看着7.1班和7.2班的自习，让同学们安静自习不要随便说话。

尽职尽责的管理者

为了充分挖掘同学们自我管理教育潜能，我安排了自己的地理课代表负责管好自习纪律。7.1班的是孙艺翡同学和张鑫泽同学，连续有四周了吧，效果不错。

一者他们在完成自己自习任务的同时，对于班集体纪律比较尽责。有人说话，他们就提醒：“不要说话”！或者走到随便同学跟前制止。即使我本人，也大多如此，因为要在两个半巡视，不可能一直在一个教室盯着。

这两个同学，也是给大家带了一个好头。自习纪律，不是教师的事情，而是同学们自己的事情。他们的行为，让同学们感受到，自己应该有能力教育管理好自己，自己做不到或者其他人做不到，不是年龄使然，而是自觉性和文化能力使然。

他（她）们，走到同学跟前制止的样子，很有管理者的风范，也学了我教育管理同学的一些做法。

王佳栋同学，最近还感冒着，依然坚持值日。

我表扬了这几位热情大胆管理的同学，表达了自己的感谢，也代替同学们感谢他们，也感谢了那些积极参与班集体管理的同学。在力所能及的范围内做好一件事，是助人为乐；如果将这件事情一直简直，并不断总结经验教训做得更好，就是一种能力。在自习课上维持好纪律，就是一种崇高品行和值得大赞的一种能力。

张鑫泽同学，拿着本子认真记录，也是不简单的。

孙艺翡同学，不仅有女子的秀气，还有男子汉的骨气，在维持纪律方面能刚柔相济。

自习管理文化氛围

这些学生，不是很自觉的，也是缺乏那种自律能力的。有些骚乱了，孙艺翡同学就去开门，我就站在门口嘛！教室里安静下来了。之前，我给同学们说过一通话，挺有意思的，记录下来。

在7.2班，听到咳嗽声此起彼伏。我建议同学们调整心态，帮助身体免疫力恢复，我的建议是：想最好的事情，想自己的优点长处，想家人同学老师的有点长处，想自己复习那门功课的优势和长处，想想不足，也是为了更好的扬长避短。一直想着这些开心的事情，不再胡思乱想，凝神聚力，身体免疫力就提升。

在7.1班，我没有听到咳嗽声，对他们表示祝贺！张传禹等就故意咳嗽几声，也有他人相应着。我说这种故意的咳嗽不同，但也要防患未然。于是，我又向他们转述了我对7.2班同学的建议。

最后，我分别对两个班的同学说：希望大家不要以为管纪律的同学和老师，在监督大家，不要辜负了他们代替老师帮助自己的美意，将自己最美好的一面展示给人看，让周围的同学和管纪律的同学以及教师，欣赏到自己成长中点点滴滴的美好！

7.2班非常安静的，我请李佳怡同学拉开了后门的插销：“老师随时欣赏同学们最好的状态！”为了不让同学们感冒了后，继续难受，我用一块厚纸把门塞住，随时可以打开后门看同学们的自习状态。

7.1班的前门敞开了，我就通过门洞，最大限度不让学生看到自己，自己则最大限度看到同学们，关注那几个容易随便的同学。这种关注，比直接站在他们面前更有效，只是觉值班的两个同学和门口的同学，也跟着受冷。想想自己已经带头站在走廊里了，也就不再纠结，成长不是时时处处舒适的，就需要将自己置身于一种被磨砺的状态。

自习时间到了，我冲着孙艺翡同学说：“谢谢你们啊！”她咧嘴一笑，张鑫泽的表现我看不到。这是我对同学们最高的奖赏了，希望这些积极参与管理的同学，更加稳健的成长壮大！

中间，找牛杭东同学了解了一下学习情况，真的就是不督促容易忘记了自己应该干什么了。我问牛杭东同学，是同位（张梦雪）在主动和自己说话，还是自己主动与同位说话。牛同学思考着，没有确定的回答。我告诉他：“谁主动说的，就是在间接的‘伤害’自己和同学！”

懵懂的岁月，该少写懵懂多些自觉自律才好！

我为什么那么依赖性的捧读着一本书呢？就是我凭借这本书，坚守着心中的悲悯和智慧！作为一个陪伴学生成长者，悲悯是不可或缺的一种精神信仰，里面蕴含着一切教育机智的源泉。