钱老师文集后记

阴雨连绵多日，白日终于绽开了笑颜。有阳光微熏，绿植相伴，心霎时温暖了起来。

     读着赵老师写给我的文字，惭愧与喜悦交织着。我与赵老师是在好友空间里认识的，我每天读他的文章净化自己。他，山东人，五十多岁了，每天坚持写一篇千字的文。坚持读作，让他健康豁达。初读他的文字，不敢相信，一般认为五十岁后，眼花、体乏，腰酸、背疼，少用脑、少用眼才是王道。

     我一到四十岁，下班就吆喝着跑步，放假就计划着打牌，反欲与书籍断关系，更别提动笔描述生活、记录心路历程。 每天课余，自己与运动、喧闹捆绑，身心疲累，倒头就睡，看似轻松愉快，但总觉得心里没有归属，所以我在空间里写下“迷茫了半学期”。

     赵老师一次次地写道：感谢阅读，叙事，让他的身心康健，更好爱上工作生活和学习。读了他一篇篇文章，了解了他“治病”的过程，相信他的近千篇文章所言极真。是文字渡过他的心河，让他半百的心澄净面世。在赵老师的鼓励下我也主动地调整生活计划，悄悄把书籍邀到生活中，偶尔写些稚拙的文字。

与赵老师五十岁后多年如一日的坚持相比，我感受到自己巨大的成长和发展空间。不断将自己撰写的文章、学生的优秀习作、教育实践活动图片，推送到日志空间里，得到了领导同事家长和学生的支持和鼓励，也得到了千里之外的赵老师一如既往的认真阅读点赞和好评！

赵老师说我有教育情怀，说从我的空间里的图片与文字看出我在追寻教育的美好，这让我觉得喜悦。他是知音一样的存在，让我想到多年来自己的坚持。我在努力追寻，向身边人“赖”着请教，暗地观察，默默实验，哪怕是心有余而力不足，从不气馁、失落。教育的热情，从乡村到城镇，从实小的各校区走过，二十多年来我一直在保持。在儿子上大学后，我还不断反思：孩子的教育如何是完善？如何不误人子弟，如何助力学生成长中的美好？

     教育情怀，体现在我前行中点点滴滴的努力中！更何况，我一直接受着方方面面的信任和鼓励！

　　师范学校里，我的每篇文章张老师都写上“传阅”；刚工作时，孟校长、杨校长专门用一个月时间指导我参加赛课，字族文实验班我教了两年，我学习了很多低年级教学方法；进入实小，周校长称我为“文艺青年”，不摆出文艺范，还真对不住这称呼；唐校长说你是金子，走到哪儿都发光，在校长工作室参加的每次活动都别开生面，开阔了我的视野；李校长告诉我裔科长开会时常表扬我工作用心有智慧；陶校长告诉我你应该能做到像陈果的优雅自如；颜校长说你的所做已形成班级管理文化；路姐说我是善良懂事的女人；吴姐说我是实干的组长；崔姐说我是不清高的才女……

　　 佛说：心是何如？有如万丈迷津，遥恒千里，其中并无舟子可以渡人，除了自渡，他人爱莫能助。不，这个舟子可是由信任和鼓励所打造。

　　舟由心造，心暖自有春。四十岁，不再是一个坎，我要忘记年龄，永葆童心， 我也相信阅读和叙事会让我更有活力！感谢各位领导、同事、朋友一直默默的关爱、呵护，感谢相遇的孩子灿烂的笑容。

　　 年华易逝，能有一份宁静、平常的心，无怨无悔。

　　 春暖，花会开；心暖，花也开。

      敞开心扉，拥抱阳光，一起静听花开的声音！

（钱金雨）