NO.1337：《周四，我没课》“一稿三写”

双休日的一天晚上，因为心脏部位胀痛的厉害，甚至呼吸都会感到疼痛，我放下了一切的读写，双盘着静坐，希望从这种调理中找回自己生命的最佳状态。

记得那是因为分发教材作业本太过劳累了，也是事先大意了的缘故。

大概静坐了一个小时左右，身上觉得微微舒服了些。又去看了一下手机，QQ邮箱给我回信：速改稿，明天重新发回。内容过于单一，需要充实。建议写上有关教育管理学生方面的内容，不要只写自己干什么活（大致这个意思，但不是原话）。

我的心头一震，这是一个编辑给我回稿，是关于“教师的一天”征文的。我大概就是写了自己周四一天，虽然没有课，但是在忙碌着录入图书和学生借阅，忙着精心备课，的确单薄了些。就在几天前的亲戚聚会时，一个连襟（妻子二姐的丈夫），还提到“你们当教师的听轻松啊！一周就那几节课，特别是你教龄长，不当班主任也享受学校对老教师的照顾。”

上几节课真的轻松，而且是一种享受！可是教师工作大概是那几节课的N倍，教师的工作外延随着形势的发展被不断拓展。究竟还有什么，让我们整天身心疲惫不堪，我扪心自问，慢慢梳理自己日常工作中遇到的种种。所以“教师的一天”的征文，我也想在原来的基础上重新修改，很多属于教师忙碌的内容，文章中没有涉及，对自己和其他教师，都是没有担负起写作上的责任（让别人认识理解教师的责任）。

编辑的要求和内心的诉求，合成一股力量。作为一名教师，生活在被身边人的误解中的确不是一种好滋味。当我身体的难受稍稍差些的时候，我立即修改了稿子，并发给了编辑老师。从收到到回复修改稿，大概用了没有一个多小时。

修改后的稿子，不仅写了自己教学事务忙碌，而且写了午自习处理学生“撑黄瓜架”事件始末，算是让原来的文章丰富了一下内容。虽然我心里还有些不满意，但觉得有了些进步和提高还是欣慰的。我想能让编辑看到我写作诚意和努力，如果需要修改，编辑会继续联系我的。

我把这事情说给妻听，妻说：“这就不难受了，比自己的生命还重要！”很多时候，教师超负荷的工作，只是希望把手头上的工作做得更好一些，但是各种形式层面上的加码，让教师的工作困苦不堪，付出了很多却始终离理想中的教育目标很远。

时间一天天过去，就在我快把这件事情忘记的时候，我接到这样一个邮件：速加我微信改稿。下面是对方的微信号，我立即加了对方的微信号。通过微信号，我知道一直帮助我的是徐永晨编辑，徐编辑把他修改过的文章发给我，明确告诉我：在此基础上加些关于家庭生活方面内容，再次充实文章内容，让文章立体感更强，更具有生活气息和真实感。

我有一种偏见，就是教师的生活和工作是两码事，所以在“教师的一天”征文写作中，尽量不涉及自己的家事。但实际上，妻子（或丈夫）、老人和孩子等的状态，却是牵涉着教师的精力和思想精神状态。要培养热爱生活全面发展的人，教师不能“不食人间烟火”。实际情况是，由于一门心思教育教学，过多关注学校工作，常常忘记或疏忽了对家庭的责任，这也是我感到愧疚并极力想要弥补的，听了编辑徐老师的建议，我理解将类似的细节补充好了，把修改后的稿子发给了徐老师。

看到徐老师帮我修改过的稿件，我感到自己文字表述上的诸多问题：由于语句啰嗦和用词不够精炼，徐老师帮我修改的地方，大概近二十处。接下来我添加的内容尽量详实，努力做到语言凝练简洁。看着修改好的稿件，我也觉得比较客观反映了自己一天的工作和生活，可以说是我一天的真实写照或是“缩影”！

大概十几天以后，徐老师在他的微信中通告了“上稿”目录，我的文章《周四，我没课》和姓名赫然在目，是《黑龙江教育》（中学版）第10期“教师的一天”话题征文。