NO.1323：在“浸润”和“分享”中助力成长

——我看教育格言征文

格言是什么？就是让自己“不出格”的语言，就是做人做事的规矩。

孔子曰：“七十，随心所欲不逾矩。”像孔子那样的圣哲，一直坚持学习和自我修养完善提升，到了古稀之年才觉得自己的情绪念头言行不用过多的思考斟酌，已经基本上合乎规矩了。

作为凡夫俗子的我们，有约束我们言行的格言作为座右铭，是非常有必要的。

如果有一种教育格言，既适用于教师也适用于学生，师生在格言引领的文化制度下教学相长，岂不是一件美事！

写毛笔字的人，在临帖的时候，字帖上或者大仿纸上，有九宫格和米字格。看着这样的字帖，或者用这样的大仿纸临写毛笔字，写的字比较规矩。写字的人知道，不仅有字法也有章法，一个字不守规矩了，一篇中其他字也受到影响。

笔者最近三五年来，一直在努力探寻益于师生身心健康成长的教育格言。

“自信自律助人感恩担责”，就是三五年来，自己坚持与学生“浸润”“分享”的教育格言。

自信

一个没有自信心的人，很难成为优秀的自己，甚至会自暴自弃。世界上没有绝对自信的人，但我们可以千方百计创建我们的自信，从点点滴滴的感悟和努力成功中。

自律

自信是一个人成功的基石，自律可以说是一个人成功的保障！记得大科学家爱因斯坦说过，一个人要想成功，关键不是明确自己的目标和努力方向，而是要知道自己不能做什么！

中国优秀传统文化的核心之一，就是教会人们如何反求诸己，教会人们约束管理完善提升自己！笔者坚持每天学着撰写教育叙事日志的同时，每天用《论语》中的话语激励自己，学最好的他人做最优秀的自己。

助人

一个人的成长，不仅要自信自律，也离不开帮助别人或接受别人的帮助。

子曰：“君子成人之美！”一个人自身修养达到什么程度，就看他愿不愿意帮助别人，帮助别人到什么程度和什么状态。

一个人走得很快，一个团队才能走得更远！一个人只有融入团队，从他人和集体那里不断汲取智慧和力量，才能不至于半途而废。工作事业学习如此，一个人的自我完善提升也如此！

感恩

法国著名教育家卢梭说过：“一个没有感恩之心的人，很难具有崇高的道德品行境界！”

一个初一的同学在他的空间这样留言：“岁月静好，是有人在为我们负重前行！”笔者感觉到这个十一二岁孩子更懂事了，他的父亲跑长途运输，是跨国的那种，常常开着车到泰国等东南亚国家搞运输。

担责

其实我们常常抱怨自己的生活和人生不够美好，就是生活中缺少了这样负重前行的人。这些负重前行的人，懂得自己的天赋使命，所以历经艰难险阻他们都勇往直前或者咬牙坚持。实际上，不管一个人的能力大小，努力肩负起自己能够承担的那份责任，我们的人生路上就多了一个负重前行的人，就多了一份美好。

这种天赋使命，具体到每人身上变成了一种责任和目标。生活中的每个人，不管他处于一种怎样的位置，不管他的年龄性别乃至他的能力大小，都有适合他担当的责任目标。很多遗失了责任感和担当行为的人，就是没有找准自己的位置，这是一个人的可悲，也是一种教育文化的悲凉。

同事曾经提到“某班学生欺负老师，不完成某个老师的作业！”有这种行为的学生，的确是成长路上的悲哀，当然也提醒作为教师要给予必要的“惩戒”！这种“惩戒”，就是让学生明辨是非，知道自己责任所在。“欺负”老师不写作业的同学，“欺”的是自己的初心，“负”的是自己的人生使命和价值！

你的作业能力可以有高低，完成情况可以有高下之别，但是不努力或者消极对待，这不是一种自私怯懦和愚昧又是什么呢？

三五年来，每个学期我都对照十字“格言”，分享自己和周围同学身上的微故事。分享做得好的，能激励自己和其他人的人和事；分享自己的，分享自己的“自信自律助人”等三个方面的优点的同时，也展示自己的缺点和不足，让同学们帮助改正并监督！

有人说“孩子的成长，是父亲身上1%的改善和提升！”作为一名教师，深切体验感悟到，自己的身体力行，对学生带来的正面引导和激励。正所谓：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行！”