NO.1256:来自家长的“警钟”

今天，一到校就是整洁图书室。先是拖地，接下来是清理书橱。从7:30—8:30，接到总务处电话，让我到总务处负责核实图书室的相关数据，而且比较紧急。

我到了总务处，分管的副校长国老师正在和中心校财务科的于老师探讨一些具体问题。疲惫至极的我，到了总务处里间的办公室沙发上盘坐着休息等候。里间办公室里，两位领导老师，也在忙着各自的业务，也是与事业单位财务报表有关的。

大概二三十分钟时间，国老师询问了我电子图书和电子期刊、电子音像的事情，我说电子图书是26000册，实际上就是12块光盘。12块光盘的总名称叫“数字图书馆”，光盘相关的文字介绍中说里面存有26000册图书。还有电子期刊和电子音像的，我说不懂，从没有见过，是不是找微机老师？因为我们图书室里，这些东西没有，也没法操作。

8:40分，我从总务处出来，碰到文综主任孙老师：“赵老师，我们到初三大办参加集体听课并拍照！”到了那里，市教研网络中的地理还没有开始，几个年轻老师（文静老师巩凯老师），都打开网络看是不是开始了。开始后，我们观看，其他学科的教师帮助我们拍照。孙老师说：“昨天我们网络教研参与了评论，大家回去登录淄川教育云网络平台”，进入自己的个人空间，找到“发表评论”栏目，下载自己的评论截图传到我们文综群里，并给我们演示了一遍如何操作。

回到办公室，张老师告诉我：“拍照的老师刚刚走了，其他两个图书室的门没有钥匙打不开没有拍照！”我想到刚才忙着到总务处，自己拿了其他两个图书室的钥匙打扫卫生，放在裤兜了忘记放下了。“还有一个事情，文霞老师打电话挺着急的，让你赶紧找张戈主任签字！”我立即找文霞老师，电话打不通（大概没有放好）。想着“评论截图”的事情，也想着：什么重要的事情呢？刚刚与文霞老师打过照面，她也没有提及啊！张老师说：大概那是她也不知道这事吧。

我直接给张戈老师打了电话，问他签字的事情。他反问我：“我没有找你，只有某某事业某某签字比较紧，其他的没有什么要紧的事情。”我通过QQ联系文霞老师，她告诉我去找她，她就在路上等着我，我签好字，拿着那个表格找张戈老师就好了。我拿到表格一看，是关于某某事业某某的，涉及我的就是我是图书项目统计人，签字就是要保证内容的真实性。我签了字，心里听坦然，图书就是真实的，没有什么不敢担责的，只有那些电子类的让人觉得摸不着头脑。

回来后，我给群里发了“评论截图”，静下心来看教材，继续备课。想象可怜，作为一个教师忙得大多是与教育教学无关的事情。昨天看了新浪博客上的一篇文章，文章名字叫《不改作业的老师就是一坨屎》（名字的大意）。我突然惊醒，自己是不是就像是一坨屎。双盘着坐着，而且也常常不改作业，顶多是批作业。

他说不改作业的老师，不了解学生，不了解学生的老师就是不专业不敬业，所以相当于一坨屎。我通过叙事教育写作，对于学生的了解可谓仅次于班主任，至于学科方面的了解可以说了解到学生的个性和学习习惯，容易进步或者出错的问题。

这个作者，写道：如果我的孩子老师不改作业，我就给他转学。因为不改作业的老师，就像是一坨屎。我想他的意思是不了解学生学习状况的老师，就像是一坨屎吧。可是他的这个题目，却是“棍扫一大片”。每个教师的时间有限，批改作业也是有限度的，比如我作为一名地理教师，每周批改作业的次数应该是一次办而已。

我想，作者这样的态度，这样的理念，那么那些不关心学生行为习惯培养的家长，那些不写作业的学生，在他眼里又是什么呢？总不比屎还要臭吧。我没有时间打口水仗，因为作者也是一个喜欢写文字的人。我想，如果我们每个人，特别是教师有时间的话，多为学生付出点什么是一件非常幸福的事情。谁能帮帮老师，让老师少受一些额外的干扰。如果你做不到，就请不要“棍扫一大片了！”

“我是不是一坨屎？”这是应该时刻警醒的问题。“有则改之无则加勉”，这应该如警钟长鸣！