NO.1243:第一个课堂教学“启蒙老师”

上世纪九十年代，昆仑中学的李忠汇老师，是我从事语文教学的启蒙老师。

我和李老师就住在四十亩地大小的昆仑中学的校园里，记得他当时担任中心学校的语文教研员，有时也在我们学校兼任毕业班的语文课。那时，我刚从事语文教学工作不久。

如何上好语文课，如何通过课本范文的解读，指导学生写作。李老师常常拿《白杨礼赞》一文举例，他讲了作者写作的顺序，由远到近，有树干到枝叶。联系指导学生作文，他就家门口的那株石榴树说起，从远观到近看，从石榴树的树干到枝叶，让我谈谈看到了什么，观察到了什么，想到了什么，然后再写下来，就是最好的观察日记。

记得，他顺口说出一句“石榴花不害羞，从春一直开到秋！”实际上，这句话是对那株石榴树的真实写照。很多年的时间里，这株石榴树，只是开花不结果。开的花，层层叠叠，比一般的石榴花繁盛多了。也许由于一株树的功力，都集中在开花上了，年年都没有果实。后来，李老师走了。学校进行了改建，他家的平房清除了，家门口的石榴花树也挪到了学校的“植物园”里。不知怎么，石榴花树后来开得花没有以前的繁盛了，每年都在树上看到七上八下的石榴的果实。

与李老师交流的时光，成了我业余的一大享受。因为我喜欢读写，李老师是我的良师益友。李老师丰富的语文教学经验，也在这种交流中慢慢滋润着我的心田。这样的时光总是过得很快，转眼十几年过去了，一次与李老师交流，五十多岁的李老师突然对这些话题失去了兴趣。几次那次，李老师很严肃的告诉我：“我年龄大了，精力不济，对于我们之间所谓的教学研究探讨失去了兴趣。只是觉得努力干好自己的本职工作就行，等我退休了，画上一个圆满的句号。我只需要一句话的评价，就心满意足了——李忠汇是一个好人！”

不觉时间又过去了二十几年，我也到了五十多岁了。对于所谓的教育教学研究失去了兴趣，所有的参赛评比讲课比赛，我都不愿意参加了。这种投入精力大，闯关冲刺环节多的事情，本来属于年轻人纵横驰骋的天地。我用有限的时间精力，关注着自己的课堂，关注着学生成长中的点点滴滴，努力完善提升着自己，虽然这种完善提升，微弱的几乎让人看不到，但是我仍然尽力而为。

我不是排斥这一切，因为精力和能力，让我只能做一个观众。欣赏，鉴赏，可能就是我唯一能做的事情了。我想到了那株石榴树，想到繁华似锦的石榴树的年华。人的精力在有限的情况下，必然要做一种选择。

记得不再与我过多探讨教育教学方法的李老师，并没有缺席对我的关注。一次，我们在校园里偶遇。李老师驻足，嘱咐我：你的课堂教学有了明显的提高，但是还需要进一步的雕琢，需要在精湛上下功夫。

教育教学，不仅是一种知识技能和艺术的事情，关系到做人做事的方方面面。之后的很多年里，我都在努力补齐自己的短板：从对于大量的古今中外经典的诵读，到“躬自厚而薄责于人”的行知合一，到课堂教学方面的种种努力，一路走来我感受到付出和汇报成正比这句名言。

我努力在打磨自己的课堂，也在努力打磨自己的人生！一个人的一生，只有一个真正的意义上的学生就是自己！一个人如果连自己都教育管理不好的话，怎么去教育管理别人呢？到现在我终于明白，李老师的说“做一个好人”，就是我心目中“学最优秀的他人做最优秀的自己”啊！

人生有种种的美好，也不免留下种种遗憾。努力前行，何曾敢懈怠！