五阳湖（石马水库）景区，一位花农在路旁摆摊卖桂花。

妻是个逢花市必看的，自然与花农一番交流，当然也带回了一盆桂花。交流的内容，从桂花的名称、枝叶的形状、花香、花色花期、土壤、如何浇灌养花和“靠接”“嫁接”等方面的知识。我在一旁听着，希望通过努力能记住一部分，但终究因为这些知识技能相似度太高或我没有这方面的天赋，不得不作罢。

反正这样的机会挺多，每次妻子逛集市，总是绕不过花市，常常有些类似的交流。听着花农的介绍，我仿佛目睹了种花养花把花培养到可以放到集市上卖的整个过程。一个好的花农，总是身心中带着一种园丁一般的文化气息。作为一名教师的我，认真的听一听，好比上一堂生动形象的教育教学课。

这时，一个游客从旁边路过，建议：“你如果做一个各种桂花的带图片的文字说明，会让更多人了解桂花，也就有更多人来买桂花！”实际上，现在的花木市场上，有些花木就有了比较正规且图文并茂的介绍。这些“介绍”，都是花木专家和专门的推广人士合作的结果。

这个花农，已经有三十来年花龄了，而且是专做桂花这方面的。谈话间，知道早年他曾经跋涉数千里，到四川去购买桂花。花农说起桂花的话题来，头头是道。有些地方，我却想问很难搭上嘴。因为妻的爱好和参与交流，我才耐着性子得知一二。如果有些关于桂花的故事或者图文并茂的说明，说不定我也会像妻一样爱上桂花。

游客的建议，不就是让花农分享一些关于桂花的背景知识吗？作为一名教师，深深懂得，课堂上有些学生出现厌学现象，很多程度上因为这样的同学，缺乏相关的知识背景。也就是想要获取知识技能，却不得其门而入。一个优秀的花市售卖者，如果帮助从这里路过的人们普及一些相关花木的知识技能，一些具有购买潜力的顾客肯定就会从中脱颖而出。学生学习也是如此，一个优秀的教师，常常通过教学活动的组织和设计，悄悄的补齐着这些学生学习中的短板。

“分享”与花木有关的知识技能故事，似乎与花木销售风马牛不相及，但是却让人们因为了解花木到喜欢花木购买花木，提供了一种可能。想到自己的教育叙事，经常分享自己和同学们努力前行中的一些“微故事”，实际上就是对于良好思想品行和优秀学习状态的一种唤醒和引导激励。

想到五阳湖景区，没有门票，向来四面八方的游客敞开了自己的大门。来到这里的游客越来越多，带动了附近农产品交易和交通旅游餐饮等行业的发展。附近的农民，在景区里建立了各种农产品和花木陶瓷制品展厅，展厅里设立了电商办公室，实地参观体验和网络购物销售有机结合起来了，让人们看到了一种新农村发展的新模式。

在景区，游客们看到了赫然矗立的各种文化活动展台。可以看到这种相对偏僻山清水秀的地方，人们的文化水平已经搭上了时代的快车道，这里不再是封闭的所在，而是都市生活人们一块休闲购买特色农副产品的沃土。