NO.1134：我是一个怎样的“学生”

这个周末，是我学习书画的时间。在过去的这一周里，虽然已经放假，但是我始终没有画过一幅画。

不是我不喜欢绘画，实在是没有那种情绪。就像是上课，在课堂上给学生讲解，都是需要一定激情的。记得，上次学画的时候，我一个劲的在画。就像是在复制粘贴，高老师告诉我：“绘画需要灵感，并非只要多画就行。就像是去年你画的那一幅，虽然很小，但是有灵气。”

我想起了那幅墨牡丹。那是高老师在教学时画的一幅画，我看着那幅画和画中的题的诗句，心中突然有一种冲动：这就是我心中的牡丹！后来，所有的学员都画一幅画，挂在画室里参加画展。我就画了这一幅，这幅画有很多缺憾，但是有我的灵魂在。

最近的一段时间，我一直坚持练习书法，因为我发觉了自己的问题，也找到了解决问题的办法。每次的书写，我都会感到自己的进步。自己写的字，将自己感动了，虽然我知道自己写的字中有这样那样的毛病，但是感动我的是这些字中蕴含着我的一种努力成长的样子。

我不仅练习了书法，还将我觉得有进步的书法练习发到群里，让朋友们欣赏点赞，当然也得到了几位书法老师的指导意见。绘画呢？我一直没有动。是因为天热，还是因为时间紧。留给绘画的时间很少，我也在分析原因。我作为一名教师，总是渴望学生平均用力，事实证明，不是学生不想平均用力，平均用力只能是一种教育理想。因为一些积极的情绪念头，并非是教师和学生自己能够控制的，虽然师生都可以在这些方面施加自己的积极影响，

我最近都有些问心有愧了，因为只是听老师讲课，始终自己不进行练习。“回去不练习的，就不要来听课了！”高老师这样“逼”我们，我毅然没有画。“不交作业的，就要受惩罚了！”班长这样“下了最后通牒”！我依然没有画，很多时候，想提笔，但是总有一种力量阻止了自己。

我是一名教师，这种状况，在我眼里一定是一个不争气的学生，可以说是一个没有出息的学生，自己很有一种恨铁不成钢的想法，恨不得打骂他了。然而，我知道自己不能。高老师在群里引用了曾经弟子的留言：“被打过的称为弟子，被骂过的称为学生，不温不火礼遇的只能称为学员。你想让我骂一句吼一嗓子敲一鞭子，得看你有这个缘分没！严师出高徒，但严格背后的含义是关怀、关爱和关心。记住不要把求学当作是消费享受！”

在我的班里，也有这种只是听课不能完成作业的学生。我真的不知道自己该怎么对待这些学生，我却这样对待教我绘画的高老师了。我可以给老师保证，今天我不画，就是我要画出更好的画。虽然我没有绘画，但是我通过写毛笔字，将老师绘画的一些基本功练得比较扎实。我的学生，是不是也是在进行着这样的积淀呢？我想，应该是的。师生之间，一切的付出都是缘分，一切的努力都没有白费！

我曾经做过关于未来的无数的梦，这个梦里是有书画陪伴的。虽然我没有画出那么些画，但是我朝向梦想的努力一直坚持着。高老师多次提到，在过去的学画中，我画的比较好的多次表现。

刚才我的脑海中一直在反复琢磨一句话：“我无法确定未来是不是我理想中的状况，但是我可以决定自己当下做一直坚持朝向理想的努力！”仔细想着，很多实际状况并非如我想象的那么理想，不管是对于指导我的老师还是我自己而言。但是我尽了自己最大的努力，就是做到了最好的自己！

我坚信：只要智慧的坚持，让那种悲悯情怀一直得到守护，“水滴石穿”“绳锯木断”“金石可镂”，就是自己生命成长画卷中慢慢展开中，一个个悄然绽放的主题。