NO.1117：启动自己隐形的翅膀

——《自由学习》读后感

读了《自由学习》，终于明白近两年多追随叙事者的读写，就是一种自由学习。因为没有人逼迫我，完全是我自觉主动参与并努力学习的。这种自由学习，没有改变我作为一名普通教师的外部环境，没有改变周围的人，却时时在在的完善提升了我的内心世界。

作为一名教师，感觉到了自由学习的妙处，更想着把这种妙处，传递到每个自己的学生身上。

文中写道：“这种自由，就是发现个体自身内在的意义，这种意义来自于敞开心扉仔细倾听自己内心的复杂感受；这种自由，就是勇于对自己做出的选择承担责任；这种自由使得人们在生活过程中不断的重新认识自我，每个人都是一个过程而不是静止的最终产物。”

近几年来，我经常与学生分享我的“自信自律助人”微故事。在这种分享中，我感受到自己和学生学习中更大的自由。

这种微故事分享中，每个成长中的人，都是自信的：相信自己经过努力，可以成为世界上独一无二的最优秀的自己。因为这种相信，努力关注自己复杂的内心感受，并通过广博的文化学习，学会正确面对自身的优缺点，学会并做到扬长避短做最好的自己。

这种微故事分享中，每个成长中的人，都是自律的：他们都勇于为自己的选择承担责任。他们学会了去尝试成功和失败，在成功和失败中找到自己前行的方向，勇于担责，是一种自己能够管理教育好自己的表现，也是一种主动管理教育自己的积极性。

这种微故事分享中，每个成长中的人，都是助人的：助人，包括帮助自己和他人。即使自己的财产地位身份，都被剥夺了，如果想要帮助自己和他人，也可以办得到。记得一个双腿的人，他曾经到过许多国家和地区演讲，他有一句最激励人心的话：我没有双腿，我都能站在这里演讲，我都能成功，你有什么理由不相信自己，你又有什么理由不努力走向成功啊！

每每到了期末复习阶段，我常常感到痛苦，除了个别同学，多数同学常常抱怨作业多学得累。我往往采取少布置作业或者批评学生不够能吃苦两个极端，现在想来这是失策的。这个时候，应该更好的发现学生自信自律助人等方面的优点，更大限度去表扬学生身上的优点，做到扶正祛邪。学生身上优点被挖掘出来了，自己就不用去担心学生是不能能下功夫和吃苦了。

作业多，不是我们能改变的现实。自己可以少布置作业，但是如果没有更好的策略，可能在与多写作业的同学竞争，让自己的学生处于劣势。今天的宽容，可能导致明天学生面对更加严酷的现实。一个同学曾说过这样一句话：“面临考试，没有作业多不多的问题，只有想做不想做之分！”

是啊，谁选择，谁要承担责任。教师不能为学生选择，让学生自己选择，自己担责任。你今天可以选择清闲，但是你要承担明天的平庸的现实。你今天努力拼搏，你可以在未来与梦想更加接近！

想想自己，坚持追随叙事者以来，坚持每天撰写一篇文章，写了一千多篇文章，累积一百多万字，每天诵读，论字数也在千万字次以上。想想，都是一种天文数字，但是这是自己选择的。如果让自己重新选择一次，我也做这种选择！

正确认识自己优缺点，扬长避短，每天进步一点点，就是努力启动自己隐形的翅膀，朝向梦想高傲的飞翔！