教育，应留给学生什么

超市入口处有一个私人糕点柜台，看着喜欢就点了两个。店主是个年轻的小伙子。

我正掏钱准备付账时，小伙迟疑地问：“您是老师吧？”我一惊，“您姓王，是王老师吧？”我马上意识到这是我教过的学生，忙点头示意。他有些不好意思地说：“老师，以前学习不好，您都没有印象了吧？那个时候您老盯我的学习，只是我没学好。”他的语气里有遗憾，也有些许自责。而我，也无法将眼前的帅小伙子和某个小男生画上等号，不好意思的也是我啊。寒暄了几句后，我才知道他高职毕业后，自费学习做蛋糕的手艺，媳妇有正式工作，他是自己打理小店，生意也算做得风生水起。

走出超市，我心中不由感叹时间流逝之快，转眼间已教过20余级学生，说实话这么多孩子我已经记不得多少姓名和容颜，因为孩子们一天天在成长在变化，而我的记忆力也一天天地在减弱。我相信学生们大多不会介怀我的忘却，因为在老师心中最重的永远都是当下的一届孩子。如果说我能让他们记住什么，一定是曾经给予了他们点滴的帮助和真诚的教导，就像刚才，我能听出他语气里的那份尊重和敬爱。能够想象当年为了督促他，肯定没少把他叫到跟前辅导，也许恨铁不成钢曾狠狠地批评过他，也许是以理服之以情动之。总之为了提高他的成绩，能够试过的方法都试过，可是他的学习并不很好。“成绩棒的学生个个相似，成绩差的各有各的原因”， 也许是智力，也许是基础，也许是方法，最终他没有成为学习上的佼佼者。

可是那又如何呢？你看现在的他经营着自己的糕点坊，小家庭建立起来了，小日子也过得有滋有味。虽不是做着什么轰轰烈烈的大事，但凭借自己勤劳的双手打拼着自己的生活，不抱怨，不气馁，只是在人群里默默地耕耘生活，也服务着他人。如同小草，没有大树的伟岸挺拔，不能荫蔽一方天地，也不能成为广厦里的栋梁，但是一株草也自有自己的价值，葱绿地点缀着大地，释放着自身的能量，尽所能地护住脚下的土地，坚韧地迎接生活的风雨，不也站成了一道风景吗？

回想教过的学生，成绩不好的何止一个两个？为了提高他们的成绩，我们的教育中有过冷言恶语，有过鄙弃偏袒，有过粗暴简单，可是我们必须要承认，能够上高中考大学成为顶尖人才的仅仅是一部分孩子，绝大多数孩子都要尽早地踏上社会，成为一名普通的劳动者。想到这里，心里不由地问自己，教育到底应该留给学生什么？

留知识吗？不。大部分的学校知识只是理论而已，社会这个大课堂是对每个人的一生开课。这里的知识只有孩子们躬身实践，在一次次碰壁和摸索后才能化为自己的筋骨，成为孩子们抵御生活风雨的铠甲和武器。

留能力吗？不。以计算的能力来说，生活是需要计算能力的，但其实细细思量，一百以内的加减乘除基本就能满足生活的需要，更何况现在的计算器、手机、磅秤早已实现了自动化，再高超的计算能力又有何用？但是教育还是会留下一些什么的。

留下被尊重的心。也许经过几十次数百次的辅导盯促，有些孩子的成绩依然没有起色，但是你的谆谆教导，你的不抛弃不放弃就是最好的礼物，它让孩子感受到了尊重和善待，感受到了来自教育的一颗真心良心，这会让孩子感受到并不自觉地释放这样的暖意，这是我们这个社会能够不断传递温暖之所在。

留下坚持的心。成绩可以不好，但是绝不可以缺失学习的态度，在每一个老师“一个都不能少”的执执著背后，其实就是无声地传达给孩子们无论做什么，都要坚持下去。人最可悲的是内心里的弃城而逃，因为它会带来人生的溃不成军。而我们的教育中人，要做的就是让每一个孩子都有一颗永不倒下的心，坚持的其实不仅仅是知识，而是拥抱这个世界的心气、心情、心态、心量。

留下希望的心。我们的教育就是让每一颗心都跃动起来，让他们对人生、对未来充满乐观和信心。课堂上回答问题时的一个激励的眼神，认真书写时的一句肯定的话语，参加比赛彷徨 时悄悄竖起的大拇指，又或许只是考试后心情低落时的一次促膝谈心，或是得意时小小的提醒，或是失落时关心的询问……轻言细语里有教育，苦口婆心里是期望，学生听得懂，会明白。

暖阳下是川流不息的人群，脚步或坚定或随意，或匆匆或悠闲，每个脚步的背后都是一个大家庭，每个人的发展成长都维系着一个家庭甚至一个家族的喜乐憧憬，而我们做的就是像一个真正的园丁，播撒汗水，付出心力，而后静待小草破土舒叶，树木伸枝植根，花儿吐蕊绽颜。无需拔苗助长，更不必望草成树，就学会安静地等待吧，静待时间酿造最和美的春意！

（山东省荣成市第27中学 王迎军 文）