NO.1046：远足课上的“老年人”

到了淄川社会实践活动基地，第一项实践活动课，就是远足课。我与孙老师同样都是年过五十的同龄人，同带一个班，孙老师是位女同事，无法跟着学生远足，远足课带班自然落到我身上。

好在我对于远足，充满了渴望，虽然长久没有远足了，但是觉得自己可以坚持下来。想到想在的学生虽然年少，但是身体锻炼明显不足，我的身体不会不如他们。

一、出发时得到“关照”

出发前，先是清点人数。就是三十几个同学，但是同学们兴奋地交头接耳，我竟然无法清楚地点一下人数。级部主任张老师，安排纪律委员Y清点人数。

Y是个非常讲原则的学生，而且极其认真，我甚至信任他胜过自己。“一共35个”Y说，接着纠正说“老师我说错了，一共36个，有两个人请假。”“谢谢你！”我真诚的感谢这个学生。全班三十几个同学，此刻也就只有那三几个同学能够在这种情况下准确清晰清点人数。这就是一种素质，一种担当意识和能力。

“同学们，在前行的路上，我们要互相帮助，不让任何一个同学掉队。与一班同学同行，要展示二班同学最好的状态和精神风貌！”一种惯性，让我念起了挂在嘴边的“自信自律助人”经。

队伍出发了，我跟在最后面，算是殿后吧。课代表C走到我跟前，说：“老师，你到前边去吧，到时怕你跟不上趟。”C这样提醒我，他平时就是我身边的一枚“暖男”。

记得我曾经找不到眼镜了，于是询问同学们。C正好在我身边，说：“老师，你看看是不是在你电脑主机旁边。”我回来后，留心主机旁边，果然看到眼镜就摆在那里。觉得自己找过，却是熟视无睹。后来，我询问原因，C说：“我常见你的眼镜放在那里！”经过这件事情，我感到非常诧异：同学们对我的了解，有时甚至超过了我自己。一名教师一定注意自己的言行，因为学生不仅听你怎么说，更知道你在怎么做。

二、远足路上的“收获”

作为一名教师，陪着学生一起亲近大自然，确实是一件非常幸福的事情。在这个亲近自然的过程中，看到学生更加真实的一面。

那个平时我“不敢”管他学习问题的同学F，却一路与我套近乎。“老师，我们什么时候到太河基地？”F刚来到冶头实践基地，就问什么时候上太河基地。这是一个非常幼稚的问题，有点像三五岁的孩子。这个学生，确实因为父母的溺爱，真的在心智上没有很好的提升。上次因为一个什么问题没法处理好与同学的关系，用“自残”的方式威胁父母，结果父母只好将他领到家中调理。鉴于这个原因，老师在教学行为管理方面，对于他特别慎重。因为一块橡皮找不到了，F的父母就要来学校帮助F查找，因为班主任做工作F的父母才没有来。从此可以看出，F的家庭中的状况。

因为这个原因，远足途中，没有一个同学愿意与F在一起。一场亲近大自然促进同学之间更多交流的活动，F就这样在孤独中与我走得更近了。

“老师，你没有带水啊！我带了四瓶水，你渴了喝我的！”经常和Y形影不离的Q这样对我说。是啊，他这次在背包里鼓鼓囊囊地装了四瓶水，可谓“全副武装”！这次刚到基地，我和同学们刚刚到宿舍安顿好，Q就把一个红澄澄的橙子更塞给了我，我把它放在宿舍兼办公室的桌子上，看到它我感到基地生活多了一份温暖。

基地远足课上的杨老师，也被这个孩子感动了：“你挺关心你老师的！”现在想来，作为一名教师我没有引导学生，及时表达出对于基地老师的关爱啊！实际上，通过这一次远足课，杨老师让很多喜欢提问的孩子记住了他，因为他几乎陪着学生观察思考了一路，堪称是“一座行走中的课堂”。杨老师的学识和风趣的教学引导，让我感到羡慕嫉妒不恨！

前行中，遇到一个比较陡的坡，Y和班长K抢先跑上去，Y伸出小手把我拉上去，然后两个刚刚达到我肩膀的小孩子，一个人站在我一侧搀扶着我下坡，让我真切体会到了一种“老年人”被关照的感觉。

这些学生，到了青春期，对于我这个“老年人”关心备至，却对身边的女同学“熟视无睹”。

我看到身后两位女同学爬坡非常吃力，就转身将她们拽上来。

在远足路上，我看到那个课上课下常常忘了学习，却总是忘不了打“报告”按时回家吃饭的小姑娘。小姑娘每天都按时到奶奶家吃饭，却心里惦记着姥姥。她手提着一个方便兜，里面装着十几棵婆婆丁。我询问做什么，小姑娘回答我：“给姥姥采的，姥姥用它泡水喝，可以治病。”她旁边的女同学奇怪的问：“我怎么没有看到有婆婆丁啊！我也要采。”是啊，我也感到奇怪，一路上我也好似没有看到婆婆丁。

文化课考试中，这个同学经常考一个很低的分数，我以为她的“智力”不怎么样。这件事情让我反思，学习文化这件事情，在她心中并没有关心姥姥重要而已。这个孩子父母离异，跟着奶奶生活，没有了父母的陪伴和严格要求，在学习上自然松懈了不少。记得刚刚接过这个班时，她的母亲单独找过老师，要我们费心。我现在明白了，可是我觉得自己明显做得不够好。

远足，是孩子们亲近大自然的一个机会。除了有几个同学围着杨老师问这问那一样，更多的同学就像是放归大自然的小鸟，一边走一边看着路边的花草树木石堰水塘有些流连，加上劳累，自然就落在了我身后。

身边的Y高喊了一嗓子：“老年人都上头里了，我们不是掉队了吗？”

听着关心我的y不顾我感受称呼我“老年人”，而且是守着这么多同学，我内心自然有些“抗拒”，于是说：“怎么说我是老年人呢？我觉得和你们一样是青少年呢！”

另外一个班的纪律委员P，正好站在我身后，胖乎乎的脸蛋魁梧的身材，乐呵呵地说：“老师是人老心不老！”

身后的女生R，听到这句不知是称赞还是褒贬的话，说：“你是胖子有颗瘦子的心。”

P的脑子也显得特别灵光:“你是人小心不小，肚子里面能跑轮船。”

嗨！与这些小精灵在一起，我真的觉得自己回到了充满童真的少年时代。