NO.1024：期中考试后的思考和行动

这次考试结果不理想，应该在意料之中。

因为我感受到了这些内容，在教学中做碎片化呈现，这对于教师和学生都是一种极大的伤害。我意识到这种情况后，努力借助映客平台做些弥补。

最近半月来，这六个区域的授课内容，我试讲过近二十个课时。很多内容都是反复讲，讲了以后再改的。

因为我要提高授课水平，因为我要探索教学精髓所在。

学生也是非常认真听讲的样子，但是没有足够的时间消化巩固。

这次考察，涉及的面较广，所有学过的六个主要区域都涉及了。其中五个区域，既用选择题考察了，也用读图题考察了。只有中东，只是用选择题考察。每个区域各个方面的地理事物极其特点规律，也几乎全部涉及了。

这次成绩较差，原因有两个方面的。如果没有实践基地活动，再有两个课时的复习时间，情况肯定会好一些。但也存在另外一个问题，即从老师到学生，对于图上内容的落实，都存在忽视，如：日本工业区的识记，和马六甲海峡两侧半岛和岛屿名称的识记。即使教师重点强调的内容，如日本两侧的海洋，亚洲的地形地势特点与河流特点分布的关系，在考试中也失分较多。

在课时紧任务重的情况下，教师松一寸，学生松一尺。

在今后的教学中，这种矛盾仍然显得非常突出。要求教师进一步优化课堂授课，优化作业布置和检查落实。教师的备课上课，仍然是决定课堂教学质量的关键。映客在备课中的应用，将进一步加强。学生要利用一切机会，多做题，熟悉各种学习达成考察方式方法，提高听课能力和效率。以后继续启用乐教乐学，弥补在复习巩固中的不足。

看着一张试卷，在反复揣摩的基础上，竟然没有了讲评试卷的思路。时间紧，任务重，像两座大山，压得我有些透不过气来。在重压下，竟然在短时间内不知如何是好。

还是对《欧洲西部》的授课，做了一个录制。在录制中，感到有些地方掌握的素材和驾驭能力不够娴熟。所谓熟能生巧，即没有找出授课的巧妙之处。好在有了录课，我可以利用明天的时间，进行反复的看听并在此基础上修改。争取在正式上课前，让自己觉得满意。

落实试卷讲评，有了如下思路：

亚洲：重点讲亚洲的地势特点和河流流向的关系；

日本：重点讲横滨和神户是重要港口，进一步联系日本工业分布特点和原因；

东南亚：在强调马来半岛和苏门答腊岛，加上一个菲律宾群岛，结合板块分布图，说说两个地区的地震火山分别是因为位于哪两个板块交界处；

印度：处于热带，终年炎热，没有明显的春夏秋冬。西南季风时，应该是雨季；东北季风时，应该是旱季；

选择题部分：让学生提出自己不明白的问题再讲，不用泛泛用力。

其中11题越南咖啡多的原因，强调农业生产因地制宜，主要与气候（气温和降水）有关。

让学生写好试卷分析，在课堂上提问试卷上或者书上相关内容，进一步利用这张试卷弥补考试前的不足。

我给同事和学生透露的信息，就是我和学生的上升空间比较大。不管面对什么，都首先要自信，其次要有行之有效的执行力——好的备课和学生的学习落实，就是最好的执行力！