N0.925：善良，也是一种优点和特长

魏书生老师，非常注意培养学生的自信和自我教育管理能力。他介绍说，每个学生都要向老师同学介绍自己的优点和长处，而且要实事求是。特别是那些各方面基础差的同学，在这个方面特别难受。

一个转学到魏书生老师班里的学生，不管是学习成绩还是行为习惯都是级部里的最后一名。魏书生老师，还是让他守着自己和全班同学说自己的优点和特长。这个同学使劲想，自己从上小学到初中以来，老师几乎没有表扬过他，他自己也没有发现自己有什么优点。一天，两天时间过去了，到了第三天，男孩憋得链颊通红，额头上直冒汗，可是魏老师让他找出自己的优点和特长的要求一点也没有改变。

男孩是主动要求到魏老师班里来的，班主任的要求也不过份， 最终他实在没有办法了，问魏老师：“我奶奶说过，我心地很善良。不知道，这个算不算一个优点和特长。如果不算的话，就没有别的了！”

魏老师满心欢喜地说：“当然算了。善良，是一个人最优秀的品质之一。一个善良的人，懂得尊重父母老师，懂得尊重帮助他人，懂得怎样做最好的自己！”这个学生，从一进入魏老师班第一件事情上，就学会了在自信的基础上自我教育管理，而且通过这种介绍自己特长和优点的方式，无异 在同学老师们面前做了一种保证，保证自己的善良品质不被自己的行为摸黑。

善良常常被人误读，我们常听到这样一句话：“人善被人欺，马善被人骑”这是因为善良与无能和不求上进结合到了一起。这种善良是平庸的，不是选择善良的人生朝向错了，而是亵渎了善良中自我成长自我发展自我强大的内涵。还有人说“光心好不行”，实际上也是这个道理。

因为这种不被人尊重的善良，只能被成为下善，甚至连中善也称不上，何况上善。怎么是中善呢？古人云：“穷则独善其身，达则兼善天下！”中善，最起码也是独善其身的中善，即把自己的工作生活学习弄好。即使不够富贵，也是自得其乐，幸福在其中。或者换一种说法，在逆境中，也累苦并快乐着。这需要一种能力，这种能力是一种技术乃至艺术，支撑着自己的生存发展，支撑着自己内心的丰盈和充实。

魏老师，在与学生交流中。那个学生表述中的善良，也就是下善。魏老师没有点破这一点，借着这点星星之火，激发的是学生的中善的坚守和上善的向往。教育的魅力，就在于此，“跳一跳，摘桃子”，用到教育教学的任何一个环节和过程，都是可以的。魏老师，就是因为下善的基础，让学生去摘取“中善”的桃子。实际上，魏老师都给予每个人“上善”的期待。

上善是什么呢？也可以用前面的一句话来表示，即“兼善天下”。《道德经》中也有精辟的论述：“上善似水，水善利万物而有静。居众之所恶，故几于道。心善潇，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故莫能与之争！”可见上善，不拘泥于一种具体的形式和能力，是建立在能够学习应用的一切形式和能力之上的一种修养和境界。