N0.894：爱好与职业

与许君交流，谈到某同事的太极拳爱好已经发展成了一种发展成一种带动学生一起锻炼的校本课程，有所感叹。

许君是校领导，说：“一般人的爱好，一般只是爱好，凡事还是要以职业为重。”

作为一名校长这样说，非常容易让人理解，但是作为一名教师没有自己的爱好特长是一件非常可悲的事情。记得也是作为校长的许君曾经提出：教师要有充实丰盈的精神生活。试想，一个没有爱好的教师，如何能有丰盈充实的精神生活。不过有一点，要把自身的本职工作做好，我非常同意和支持！

一、他最大的爱好，就是看着学生写作业

      记得一位同事说过，他的最大的爱好就是看着每个同学好好学习，同学们写作业的状态是他最享受的所在之一。这位老师，非常有个性。

      他上英语课，有着大量的课下作业，而且学生完成得都比较好。这些作业，常常被张贴在教室外面走廊一侧的墙壁上。笔者仔细看过这些作业内容和形式，有一种感觉就像在做手抄报，不仅有英语学习内容，更有同学们书写美术设计的成果。我想，作为学生，这样的作业我也喜欢做。

      他对学生的严厉是出名的，可是有很多家长都千方百计将孩子送到他的班上。有些严厉的老师，招同学记恨，好多年以后都会对老师的严厉耿耿于怀。这位教师的严厉，却让同学怀念。他教过的学生常常这样说：“幸亏自己碰上这么一位严厉的老师，让自己的初中英语学习打下了坚实的功底！”

     作为同事，我很想从他身上获得一些教育教学经验，所以对于他的事情我比较留心。一次，我看到他的英语课下课后，同学们把制作并吃剩的沙拉往垃圾桶里倒。看着同学们兴奋和满足的表情，我感觉到他把一种亲情和生活融入了自己的课堂。

据说市教科研室的领导听他的课，说他的课是最好的生本教育范本。但是他的课终究没有推广出去，因为他的普通话水平，因为的自身的气质形象，因为他的课不是某些领导精心打磨的课，他的课就是他上课的常态，更是他作为一名教师与学生心灵性格相互碰撞的结果，没有太多形式上或者技巧上的东西。

二、爱好或者特长，让她的教育走向一种极致

在我们这个百十来个教师的学校里，第一位被推出去的名师，竟然不是科班出身的，她是一位音乐专业毕业的，后来改教历史并做班主任工作。

我多次听过她的课，也目睹了管理班集体的一些先进经验。她曾告诉我，每天一早到校，她有一个习惯就是到教室里去转一圈，哪个学生表情或者行为有什么变化或者异样都能看得出来，她会趁机了解情况或者直接与学生进行交流。

她最擅长的专业是弹钢琴，她与学生的交流非常讲究艺术。就像是弹琴异样，首先定好调子。这就是对学生的爱尊重和严格要求，不管对方是个表现优异的同学还是常人眼里的问题学生。而且，她有足够的能力表达并让学生感觉到她的这种爱严格要求和尊重。她积极主动与家长沟通交流，虽然用词有区别，但是态度依然。

那些学习不用功和想钻空子的学生，很难逃过她织下的用爱尊重和严格要求结成的网。她所管理的班集体，在各个方面表现优异也就不难想象。我见到她或者想到她的教育事迹，就想到她那令人叹服的钢琴技艺，正是她把这种艺术用大爱融入了教育教学管理中，她的教育也就有了特色和成就。

结束语

      这两位教师，是非常有教育天赋的，也是非常尽心尽力尽职尽责从事着教育工作的。很多教师，也像如此，可能没有他们那样好的天赋，需要不断学习进步才能达到他们那样的高度。这种学习是方面的，不仅是知识技能和所谓的教育技术艺术，而是包括做人道德品质和各种综合素质的提升，其中一种就是爱好。

      这种提升自身教育素养的爱好，不能等着领导单位去帮助自己培养，必须是一种由内到外的主动学习提升。记得这样一个小故事：“体操王子”李宁，在夺冠之前曾经因为粗心大意，本来各方面不错的技能却得不到很好的发挥。教练最终出了一个主意，就是让李宁学了三个月的绘画。三个月的绘画学习，没有让李宁成为画家，却最终奠定了“体操王子”夺冠的坚实基础。

       写到这里，可能有人会想到“木桶理论”。每个教师没有发挥自己的最大潜能或者没有成为更加优秀的教师，都是因为自己的“短板”的存在。发现自己的“短板”，并千方百计弥补自己的“短板”，有时真的要“跳出教育看教育”。

我想，每个人贵在有“自知之明”。许君不仅有“自知之明”，更有“知人之智”。作为自己，真该好好想想了。因为自己工作业绩一般，更没有什么拿得出去的爱好和特长。好在我知错了，在天命之年过后，懂得了急起直追。虽然精力体力大大不及从前，但是坚信“亡羊补牢，未为晚矣”！