今天看了一篇博文《人最擅长的领域，源于有效榨干自己》。字里行间充满了思辨与励志，有如醍醐灌顶。

Y=X²被称为效用函数。用来表示每做成一件事情带来的满足感或成就感。即：一个人付出的努力单位（X）与成就感（Y）之间的效用函数为Y=X²。

什么意思呢？它意味着如果付出的努力是1，成就感也是1；付出的努力是2，成就感为4；付出的努力是3，成就感为9......

用数学算式说明生活问题，竟然也纳闷贴切。身边就有这样的例子：

办公室耿主任，业余时间喜欢两件事，一是背三字经，二是玩魔方。他的辛勤付出的回报是，一提起三字经，就像打开水管子一样，哗哗的往外淌，并且联系生活实际，指导自己的为人处世。每天欣欣然，很有满足感。二是玩起魔方，哗哗啦啦，几秒钟六面全部都搞定，锻炼了手部关节，反应能力，还很有成就感。

在办公楼的东楼道三楼挂着一幅字，是曹老师的墨宝，清秀脱俗，玉树临风。他选这幅字送给学校的时候一定也很满意。一分耕耘，一分收获。据说求一幅字不容易，有人求字，应该很有满足感。

教育叙事的多数博友，在写作上上投入了很多的精力，那么他看着博文增多，点击率上升，影响力提高，满足感油然而生。王维审老师的新书已经出版到第二本。王营老师也出了新书。我看吾言之吾心，已经跃跃欲试啦。在他的800多篇博文中，随便挑挑，稍加润色就能编个专辑。岂止这些。除了个人业务能力提升外，经过教育叙事，他们能更好的助力学生成长，出色的完成本职工作。这种成就感是更大的。

从1个单位的努力到2个单位的努力，增加的成就感为3个单位；从2个单位的努力增加到3个单位的努力，获得的成就感增加值为5个单位......

也就是说，在付出与成就感的效用函数下，每增加一个单位的付出，成就感会逐渐递增，并且增量越来越大。反之也成立，如果一个人吝啬投入与付出，连1个单位都没有，那么TA所获得的成就感是极低的——越不想付出，就越难体会到成就感，甚至于稍微一松懈，成就感锐减。

举个不太恰当的例子：曾经听人说起，曹老师那年退休的时候，抱着一摞证书回家，遇到人有些落寞的说，唉，教了一辈子书，就落下这么些玩意儿。他的证书当中当然一定有论文证书。曹老师三尺讲台，两袖清风，育人无数，深得学生敬佩。他的经验是我校发展的根基。虽然他有桃李满天下的满足感。但如果他在写作上投入的多点，有更多的文章传世，记录并传播个人的教育叙事，即使退了休，我们会觉得他仍然在上课。并且他的满足感会更高。我没有见过曹老师的文章。

曹老师语文教的好，字写得好，我还希望他文章传世，是不是对老人太苛责了？

效用函数中将X推向更大值，意味着更多投入。效用函数Y=X²意味着人最擅长的领域，源于有效榨干自己。