NO.795：H同学，我学习的榜样

当N在后面用手戳H的后背时，我感到了一种绝望。H，本来就是一个课堂上自制力差的学生，他因为无聊去戳同位，接下来两个人就有一场戳来戳去的好戏了。

上一次，H与同位B相互戳，我没有深究，但是发出了警告：“再继续，两个人同时扣分一次！”两个人止住了。谁是主动的，我真的弄不清楚。但我觉得，关键是他们能及时刹车！

一、管住自己本事

H，被后面的同学用手戳，非常难受窘迫的样子。要是私下里还手，那N绝不是对手。现在H是占理的一方，他会怎么做呢？

我用目光制止N，并没有用。H是感觉到我的目光了，他为我的不能制止或者是自己的被后面同学在上课时捉弄不能还击感到尴尬。

H举起手来：“报告老师，N在后面戳我！”H脸上泛着红，显然有些心里过不去。

“N上课随便戳同学，扣平时表现分一分！同时扣老师一分，N同学在用行动对老师的教学和管理提意见，希望他帮着老师挣回这一分。H，自觉遵守记录，有同学违反纪律不是随波逐流，而是采取了正确的方法，应该奖励！这也是对同学和自己的最大尊重，应该加分的。（可是课堂上，我没有明确表示给H加分。我还是犹豫了，这样的情况确实是没有先例。现在想来，H实际上已经交上了一份满意的答卷，这与那个上课扰乱同学的自己是有天壤之别的。）”

N，恢复了安静。H，总觉得有些不平。实际上，我觉得自己当时对H肯定得不够！

H，不仅仅是我口中的“铅球冠军”，更主要的是他用实际行动证明给我看他是一个在课堂上非常有自制力的同学。

“一个在课堂上能管理好自己的同学，就是一个有本事的同学！”这是我的一句口头禅。H用实际行动，证明自己是个有管住自己的本事的孩子。

二、自知知人真本事

H铅球投掷成绩突出，文化课却相对薄弱。从与H的交流中，我觉得H是个非常诚实且认真的人。他的身上，有我所缺的优秀品质。

因为我报了铅球项目的比赛，而我在铅球方面有些问题需要找人请教，我想让H做我这方面的老师。

记得上次，我邀请H与同位B做我的助手的时候，B没有犹豫就答应了，H却在那里犹豫。按H较真的性格，就是他要明白在哪些方面可以做老师的助手。

我想请教H，就是想让H感受到，在他的身上有老师值得学习的东西。没想到，那次我在当众请教H的时候，H却向我推荐了站在他身边的同学Y。

Y是与我交流比较多的，经常在课堂上问我地理问题。虽然Y的基础不是很好，但是他的尽力有点像我今天的参加铅球比赛。Y，很好的给我了建议：“老师，将后面的右腿在放得低些，这样投出去更有力！”Y的指导，这样恰到好处，我真的希望平时Y对我的地理课上文化课指导也有如此的感觉。

他的较真和诚实，他的自知之明和知人之智，都是值得我学习的！教师要率先垂范因材施教，不就需要H这种素质吗？