NO.793：学生做了我的铅球教练

去年投了铅球以后，觉得膀子手臂难受，更主要的是全身运动不协调的感觉太明显了。临投掷前，一位同事（体育老师）给我讲了动作要领，但对于动作领会极慢极迟钝的我还是稀里糊涂将铅球扔出去了。

一、学生当了我的教练

    于是，课间时间就朝操场那里走去，希望遇到有投掷的师生，请他们再指导我一下。

见那里有人在投掷，我就走过去了。投掷的是个非常年轻的老师，见我要练一练的样子，一到跟前就把铅球递到我手中。“不会投，再过两天就比赛了，想学学正确的投掷姿势。”我想就请年轻老师指点一二。“我也是很多年不练了，也是来练习一下的。”年轻的小伙子很坦诚，我也从他这里没有讨教的机会。

我努力的做着准备投掷的姿势，希望能找到感觉。“老师，这样投。用右手托球，将铅球放到脑后，左脚在前掂步，重心放在右腿上，右腿弯曲在后，沉肩右肘高抬后撤坠肘，眼睛往后看刚刚看到右肘即可。”一个刚才站在一边的学生走到我跟前这样教我，我也知道了他正是要参加运动会的运动员。

学生的教练，让我非常喜欢，努力试了几次，似乎找到了些感觉。在年轻老师的配合下，我连续推了几次，觉得一次比一次发挥得效果好。

想到体育老师教我，我没有找到感觉，今天这个学生运动员一说，却让我多少摸到了一些门道。我想到自己的教学，自己千方百计的讲，有些同学还是不会，但同学给他讲的时候，他却懂了。这是一种缘分，一种教与学的缘分。作为一名学生，除了向老师学习之外，还可以向同学学习。“独学而无友，孤陋而寡闻”，孔子也道出了同学之间相互交流的重要性。有时地理辅导时，我也不是单独找一个同学，有时让两个有差异的同学之间互教互学效果更好。

二、继续请教中得启示

掌握了这个推铅球的要领以后，不自觉地在有机会的时候就空手做这个动作，也不管身边有人没有人，也不管他们在干什么。好在这几天里，师生们很多人在做运动会准备，也就见怪不怪。

这个动作，让我有些痴迷。

运动会那天，见了我教的一个学生H，知道他推铅球曾经获得第一名，就请他帮我纠正动作，并立即在他面前做了一个自己得意的动作。

没想到H却说：“我不会教，让Y教你吧。”指着身边的Y这样说。

Y也是我教的一个学生，看了我的动作后，说：“动作基本没有问题，就是右腿弯得再厉害些，右腿向前迈一步将铅球推出即可！”Y非常像模像样的给我指点着。我按照Y的指点，重新演示了几次，的确觉得更好了些。

没想到得过推铅球第一名的并不擅长教练，那个我没有注意到的同学却在指导我推铅球方面非常到位，让我感受到了推铅球运动之美。

以前觉得有些学生只顾自己学习不帮助同学，其实这种观点并非完全正确。能帮别人学会，的确让人开心自己也开心！