NO.772：在学会服务中成长

作为一名教师，不管是知识技能精神文化艺术层面上都有种种欠缺。承认自己不是完人，与学生一起成长，在替学生寻找成长之路的同时，也是在寻找一条自己的成长之路。

任何一个职业或者岗位上的人，也是如此，在服务他人和社会的过程中，成长着成就着自己。

一、发飙，对人对己有害无益

一天，同事告诉我：“看你学会不生气，学会不发脾气了！”

我说：“是啊！我努力朝着这个方向发展。但是没有真正的学会，有时只是努力做出学会的样子。因为我终于明白了，自己生气的样子或者发脾气的样子，都是在向人们展示自己的无能！虽然，这样做会博得个别人的同情，但是会受到大多数人的蔑视，更主要的是让冷静下来的自己看不起那个发飙的自己。”

同事又说到刚调走的一位同事，平时不发脾气，只是尽心尽力做最好的自己，这个暑假期间又到某某处做了一段时间的义工。仔细一想，这个同事真有这个特点。自己只是努力朝着这个方向发展，远远没有这个同事做得优秀。无意中得到同事的谬赞，也是一种鞭策和激励！

我坦白了自己一次无辜发飙的事情，说当时就意识到自己错了，发飙的同时立即想办法弥补过失。

发飙的原因，就是执着于妄念而不自警醒，却将这种怒火发到一个或一群不相关的人身上，当然会让自己更加难以释怀。要展示最美好的自己，就要在任何情况下都要学会让自己冷静下来，全面分析自己遇到和面临的一切，需要激发自己的才智，而不是让发飙降低正确面对的才智。

二、不发脾气，专注能力提升

有人可能会说：“那次，我一发脾气，一切事情解决了。”说这话的人或者听这话的人，都真的认为发脾气能把事情办得更好，是一件省事又省力的捷径！

实际上，事情不是真的解决了。而是对方关爱你，而且也是他们能力能做到的，就对你做了妥协让步。其实没有你的这次发飙，通过其他方式让他们意识到了，他们也会有很好的改观。

有时发脾气是没有用的，就是对方并不理解你关爱你或者没有能力理解关爱你，这个时候你的发飙就是对牛弹琴。

教师，干的是教书育人的事业。自度度人，用一个教育术语就是因材施教。每个人都拥有一个丰富的内心世界，不管是外在的言行还是内在的种种情绪念头。走进受教育者的内心世界，赢得对方的理解和尊重，就是一个自我教育提升的过程。在这个过程中，教育就悄然发生了。换句话说，教师首先教育自己才能真正教育学生。

每接过一个新的班的教学任务，我都对同学们讲：“我在同学们学习知识提高技能方面帮助同学们，同学们也要展示最优秀的自己，在行为习惯和品德方面做我学习的榜样。”其实这不仅是谦虚，更是一种坦诚。在生活学习工作中，虔诚地做个学生，其实教育就在这看似简单的交流中发生成长着！