走进学生的内心世界，就是走向教育王国的开始。也许，我们永远无法完全理解一个孩子内心世界，就像是自己有时觉得也没有完全理解自己一样。

但是，我努力走进这个世界。走进这个世界很难，但是点点滴滴的收获，已经让我如坐春风，一个充满希望努力变得更加美好的世界就在我眼前徐徐展开。

一、一次搬桌子劳动

高高的个子，白皙的面庞带些稚嫩，有细微的汗水从皮肤中渗透出来，有汗珠从额头脖颈上流下来。

“他是地理课代表！”他身边的同学介绍说。

“好，我们有缘，而且缘分比较深。”我就像是看到更加亲近的人。然而，现实是这是些懵懂的孩子。有些男孩，当面说过的话，一转身就忘了。

栋和他的九个男女同学，是老师临时安排来帮助搬学校的桌椅子的，从四楼上，搬到离楼百十米远的地方，上上下下来来回回好几趟，孩子们的脸上都沁满了汗珠子，但是没有一个人叫苦和累。当然协调搬座椅的老师，也和同学们一起忙活，随时提醒着同学们需要注意的问题。这，有点像一节劳动技术课，虽然同学们的技巧并不熟练，但是劳动态度和精神意志，都是达到了优秀的标准。

我知道，这是我即将任教班级里的学生，为了更好更快了解自己所教的学生，我请其中的几位同学帮着我记录下这些孩子的名字。这三个留下来帮我记录名字的同学中，就有栋。

“学会帮助人，带着帮助他人和社会的追求去学习提升自己，才是真正的成长和进步！我要与同学们一起创造一个助人为乐的课堂，我首先要留心那些在助人方面表现更加积极的同学！”我这样向身边的几位同学介绍我的想法和打算，实际上也是借着这个机会，为我的“自信自律助人”课堂人文精神文化“煽风点火”！

记得一位同事称赞说：“你还是有教育情怀的！”

“说实在的，我没有什么真正的教育情怀，但是为了学生也为了我自己努力装着拥有一种教育情怀！这种装是真的，是要将真的教育情怀装进我的心中并让它生根发芽茁壮成长！”我这样回答同事。

实际上，认真参与那次搬桌子劳动的同学，也是有情怀的，那是对于新学校热爱珍惜的情怀，是对于学习生活充满憧憬向往的情怀！虽然前行的路上有风风雨雨不是艳阳天一片，我们也要用自己的教育情怀和相关的文化擎起一片拥有教育情怀的天地，让拥有美好情怀和辛勤努力的种子，在这片天地中生根发芽茁壮成长。

二、成长，就是点滴变化中的美好朝向

任何一个人的成长，都在点点滴滴的细节变化中，一个学生的成长也如此。

栋从那一天开始，就走进我心中，成为我最关注的一个同学之一。一系列听贴心的事情，便在栋的身上发生了。

作为课代表的栋，见我在课堂上批阅作业，就把小组内的每本作业都打开到批阅页。我享受着这种帮助的同时，当然也不忘广而告之。其他同学也如此做，这件事情的意义已经远超出了栋一个人的优秀表现。

下课了，作为一个名地理教师，教具有地球仪、好几本教材用书，还有眼镜盒以及我作为日常行为习惯记录的两本本子。拿的时候，还真是麻烦，不是忘下了，就是抓在手中有种种的不自在。

“老师，我帮你拿吧，拿到哪里去？”栋及时出现在我面前，我乐得得其方便。

栋的基础并不是非常好的那一种，我看了他作业中的问题，想到首先要帮助栋，因为栋为班集体为我做了很多的事情。在给栋单独讲解的时候，我发现栋听讲非常认真，作业的结果也证明栋真的听会了。

栋的奉献精神，也是有目共睹的。很多作业，他都要交两次。第一次大部分同学交了，他立即送给我，不耽误我批阅及时了解情况。后来收到同学刚做完的作业，又再次给我送来。

我还发现栋另外一个细心的地方。一次栋问了要布置的作业，我说就看课本第某某页上的图和文字。栋跟着问道：“是要求背过，还是抄一遍。”简单的交流，我知道栋很注重落实的情况。让这样的同学布置作业，我感到心里踏实。

今天，在批阅作业中，看到栋用透明胶将写着自己姓名的小纸条整齐美观的粘在作业封面纸上。作业封面纸，是防水纸，很难将字迹留在上面。于是有些同学选择了写在作业本的扉页上，这样老师看作业和同学发作业，都不方便看到同学的姓名。栋的这个做法，可谓一个小小的发明。看来，栋可以申请专利了！