NO.754：铭记，那份难忘的相助

要写我心中最美好的教师，就写孙翠苗老师。其实，这里并没有说其他教师不美好的意思。

这种美好，来自于作为同事一年来更多的接触和交流，来源于对于我一年来工作的实实在在的帮助，来源于对自身专业成长的启迪！

一个学期内，我持续不断的听了她六十多节课。

一、一次学习的机会就这样发生了

2006年暑假后，学校调整我兼任初三两个结业班的地理课。由于教材修改和七八年没有教结业班，心中一点把握也没有。

谈到这种担心，领导告诉我：“有翠苗老师在，不用担心。你有什么不明白的，让翠苗老师帮你！”

想起以前经历过的两件小事，我知道领导额话不是空穴来风。

我们校园的南侧是倾倒垃圾地方，那里废纸比较多。有时有人因为好心烧垃圾，会让浓烟弥漫到校园里来。一次，浓烟又从院墙南侧冒出来了，而且逐渐向校园蔓延着。在这段院墙北侧孙老师和另外一个女老师，正在接力用脸盆端着水，越过墙头泼出去。墙头有些高，她们有些吃力。我于是过去，承担了往墙外泼水的任务。

她们没有计较这件事情的苦和累，我想她们考虑的就是让千余名师生少受烟气的毒害！

实际上，在七八年前，我与孙老师也是教平行班的地理课。记得偶尔从孙老师讲课的教室门前经过，短短数秒中关注到了孙老师的授课，觉得其中有很多需要我学习的地方。每次上完课就已经疲惫不堪，这种想法只好搁浅。

二、“师傅”，是我临写的“字帖”

听六十节课，只是向孙老师学习的一个方面。于此相应的是课下许多教学问题的请教，从教学整体构架到作业布置、检查，到某些重点难点的处理，到对疑难问题的探讨。这样的交流，不下上百个。

我把这个过程，比作学书法的人临帖。

孙老师连续六年教初三年级的地理结业课兼班主任，均取得了优异的成绩，可以说在地理送考方面是学校的一株常春藤。

虽然从某种意义上讲，每个人的书法都应该建立自己的特色。但是从书法功力和艺术长进方面，临帖都是一种必需的历练。

孙老师兼做班主任、文综科主任，为我提供六十节可以观摩的课，作为一名同行懂得其中无私的付出。就像一位热心负责的书画教师，在你面前现场教授上百个小时，这不能不令人感动。

我平时称呼小我十几岁的孙老师“师傅”，这也是一种情不自禁和脱口而出！

在听课过程中，我将孙老师课堂上的一些好的理念途径方法和课堂构架直接嫁接到我的课堂上。我调侃说，我的课是“嫁接课”和“复制粘贴课”。我教的两个班的学生，听我讲了与孙老师之间的故事，遇到不懂的问题找不到我便主动请教孙老师。

向孙老师学习，不仅学到更多知识技能，更从中感悟到孙老师坦荡的胸襟和乐于助人的精神，而且后者更加可贵，让人受益终生！

我们学习做最美好的自己，就要从学习身边最美好的他人做起！孙老师，就是我身边最美好的他人之一。