[转载]《湖北教育·教育教学》征稿信息(2017年9月到12月)
(2017-08-28 12:36:19)
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原文地址:《湖北教育·教育教学》征稿信息(2017年9月到12月)作者:张家海
德育纵横栏目
一种是班级德育故事、探讨教育心理类文章,文章字数在1700字或3500字为宜。要求案例典型,观点新颖,文字生动。
一种稿件是以专题形式呈现,每期围绕一个主题,从理论层面、学校实践层面、班级管理层面展开论述。约稿主题如下:
2017年第10期
德育与游戏
教育游戏化是一种潮流。在游戏活动中,教师可以培养学生积极的情绪、良好的品格和团队精神。教育家陈鹤琴先生曾说过,各种高尚道德几乎都可从游戏中学得,什么自治、什么克己、什么独立、什么共同作业、什么理性的服从、什么纪律等,这种种美德的养成,没有再比游戏这个利器来得快,来得切实。那么,怎样通过游戏来促进学生道德认知的发展呢?教育者应该怎么挖掘游戏中的德育价值?
本期就“德育与游戏”
截止日期:2017年8月25日。
投稿邮箱:762981080@qq.com。
2017年第11期
德育与管理
近年来,网上爆出很多雷人的校规,比如学生入校严禁携带、使用手机,若发现一律没收公开销毁;谈恋爱要实名登记,写文明交往承诺书,男女之间的距离严格规定在44厘米以上;学生周末回家住宿需要提供房产证……
对此,有人认为,如今学校德育普遍存在管理化倾向,这是以对学生的行为管理替代德育的一种教育方式;也有人认为这种规定扼杀天性,对学生德育或者成绩并不会起多大促进作用,而且管理是教育的最低境界,只能用来驯服人的野性;还有人认为,学校制订这样的规章制度是为了更好地促进学生的道德发展,因为管理学生的外部行为,使其行为合乎一定的规范,这是“他律”,再从“他律”的道德教育过渡到内在的理性道德教育,这是阶段化必要步骤。
本期就“德育与管理”话题进行讨论。请各位专家和教师畅谈自己的看法和认识,可议论、叙事、杂谈,最好结合学校德育和热点德育问题来谈,观点要求新颖,要结合具体案例来谈。不收课堂实录类文章,不收一二三四总结学校班级经验类文章。来稿须为原创,未曾公开发表,字数在1700字或者3600字左右即可。
截止日期:2017年9月10日。
投稿邮箱:762981080@qq.com。
2017年第12期
德育与国学经典教育
现如今,国学经典教育已经如火如荼,中小学开始在教学课程中增加阅读传统文化经典的比重,连一些学龄前的儿童也戴上瓜皮帽、穿上小马褂摇晃着小脑袋放声吟诵“人之初,性本善”……很多学校也以国学“立德、立人、立校”。然而,在轰轰烈烈的国学教育中,有些值得我们深思的问题涌现出来,比如学生会背诵《三字经》《弟子规》等,学习过“温、良、恭、俭、让”等儒家修养礼仪,但却并没有把这些融入到生活和学习当中;很多家长希望自己的孩子能通过学国学而更加孝亲敬长、懂事明理,可实际情况却不是这样。
对此,我们该怎样认识国学经典教育与德育的联系?该如何利用“国学”来启智养德?怎样的国学经典教育才是适合学校德育,为学生成长负责?国学如何影响学生的人生观、价值观?
本期就“德育与国学经典教育”进行讨论。请各位专家和教师畅谈自己的看法和认识,可议论、叙事、杂谈,最好结合学校德育和热点德育问题来谈,观点要求新颖,要结合具体案例来谈。不收课堂实录类文章,不收一二三四总结学校班级经验类文章。来稿须为原创,未曾公开发表,字数在1700字或者3600字左右即可。
截止日期:2017年9月10日。
投稿邮箱:762981080@qq.com。
且行且思栏目
对课堂教学、教育教学中各类现象进行评论、引申、挖掘,要求角度新颖,语言精练。文章字数在1700字或3500字为宜。要求思考前沿,观点新颖独到,深入浅出,能给教育工作者启迪。
教师成长故事栏目
教育工作者在课堂教学过程中,遇到的一些能触动自己心灵、引发自己或者他人对教育教学问题的反思的案例或者故事,使自己或他人在教学上得到成长。
形式是以教育叙事为主,事例要求结合课堂教学,思考新颖,构思精巧,表达描述生动、丰富,能针对课堂原生态生发思考。
请不要写“对学生有耐心、爱心之类”的故事,尽量少写师生对话。不要再写精彩源于预设之类本刊已刊发过的主题。文章字数在1700字或3500字为宜。
心灵驿站栏目
文学性质的,可与教育教学无关的小文。记叙性或抒情性散文、有意境的诗歌皆可。如果文章能表现教育思考火花更好。语言清新或质朴,自成风格,抒情自然真挚,文章字数以1700字或3500字为宜。
教师艺苑栏目
“挖掘手上的宝藏,享受艺术的人生”为主题的传统艺术作品展示活动,现面向省内外教育工作者征集稿件。
主要征收稿件:书法、摄影、绘画、十字绣、陶艺等。作品必须是原创。
要求:寄一件原件给本刊编辑部;其余作品均拍摄成相片,照片清晰,像素大;要求附个人介绍和个人照片。
联系人:严编辑
投稿邮箱:762981080@qq.com.
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