NO.716：叙事中，爱上学绘画

其实，我是一个追逐意义而忽略了兴趣的人。没有了兴趣，那种有意义的追求，也变成了无源之水无本之木。

最近一年多来，我先培养了叙事的兴趣，继而培养着学绘画的兴趣。

我希望有叙事陪伴的成长，让人生的艰险变成沿途的风景；我希望被艺术滋养的人生，收获更多的美和前行的力量！

一、绘画中的写生与平日里的叙事写作

“看到感兴趣的，就画下来。画得好的，就成了将来绘画中的素材了。”高老师一边做着写生的演示，一边这样说。

有时，我在写生的时候，对于写生的对象没有画下来的兴趣。因为没有写生的基本功，很难进入角色。

这个时候，我同时看到高老师游览名胜古迹的时候留下的写生画。看着那些山水和建筑，真有一种身临其境的感觉。

我坚持每天撰写一篇文章，也常常遵循这样一个原则。那些令我怦然心动的人和事，我就顺手记录下来。时间长了，这些素材真的就成了不可多得的鲜活的资料甚至本身就是一种有意义的文本。

实际上，这次学画水仙。我现实临摹了高老师的几幅水仙图，接下来就看着几幅真水仙的照片进行了写生。写生的同时，我感觉到了临摹中的缺憾，又跟着高老师学临摹。高老师教了水仙的基本画法，道出了水仙叶子的实际形状和写生图中的异同。

临摹，要按照老师的指导，明白其中的步骤和基本规律。写生，除了向老师学习方法以外，更要以自己感兴趣的作为写生的对象，这样更容易展示自己的潜能。

明白了这个道理，我闲暇的时候，就会对眼前的一株绿植和桌子上一个让我感兴趣的物件开始划拉几笔，有时还会觉得有模有样。既练习了基本功，也提升了写生的兴趣。

二、学绘画与学写教育叙事

平日里，我看叙事者群里同事们的作品，也看绘画群里各位师兄们的作品。这种看中的学习，解决了“独学而无友，孤陋而寡闻”的问题。

高建明老师对于绘画的挚爱与倾心传授，王维审老师的多年的叙事写作与认真引领，不仅传承方法技艺，更传承一种做更美好自己的道义与担当。

其实每个人都不是完美无缺的，只要学会正视自己并能扬长避短，每个人都能朝着更加美好的方向发展。高老师和王老师，都在做着这方面的公益事业。

对于绘画，我除了认真上高老师课之外，就是回来后认真反复看教学视频。对于叙事，我也是将王老师的著作放在案头带在身边，不断品味感悟，在浸润中提升完善自己的叙事。

由于这个缘故，我觉得在这个假期里，我“拜访”了王维审老师，如同“听”到他在讲自己的教育故事，感受到他在叙事中的睿智不断自我提升。