NO669:倾心尽力，心方安

作为接任初三结业班地理教学，一开始我是难以接受的。

但是如在战场上轮到自己打冲锋的时候，难道自己还要左顾右盼看看谁替了自己不成？

从知识技能结构层次，从心理层面，从念头言行情绪层面，我都要让我身心努力做到位。不骄不馁，努力做到自己所能做到的最好的状态也就无怨无悔。

一、面对工作，点点滴滴重落实

针对初三结业考试，来不得半点马虎大意，我将同年级的文综组组长孙老师作为学习的参照目标。

我坚持“先听一课，再上一课”，保证每节课的知识点技能重点不落下，其次学习孙老师灵活风趣的授课艺术，提高课堂教学整体水平。

记得一次下课了，一个学生向孙老师提出一个问题，我没有走，而是认真的观察师生之间的互动。

孙老师关心说：“我讲完了。赵老师，你可以回去歇歇了。”

我说：“谢谢。我想观摩一下你们的交流，这也是最值得我学习的。”

我刚教过初一，用于初一同学交流的方式方法，与现在初三的学生交流肯定有问题。

我不仅听了孙老师与学生的课下交流，而且连师生交流时的语气词都认真记录下来了。

记得一个优秀的运动员，本来可以在长跑比赛中获得优异的成绩的，可以因为鞋里的一粒沙子，导致他名落孙山。一开始跑，他感觉到鞋里有一粒沙子，他没有在意，因为没有什么大不了的。等他感到脚底板被磨破时，他已经为脚下的不舒服付出了太多的精力，最终没有获取理想的运动成绩。

我接任初中三年级的地理教学，除了自己一年来坚持通过读写反求诸己以外，几乎没有任何优势可言。如鞋子里的沙子之类的问题，则千方百计尽早尽快尽好解决掉。

二、面对工作，前前后后多用心

人过五十，精力体力不济，随机应变的能力差了。这在需要教育机智的日常工作中，的确不是一件什么好事。好在我一直坚持优秀传统文化的学习，朝着知行合一的方向发展。

（一）工作前，进行充分准备

每次小小的疏忽，我都会身怀内疚。如喊错了学生的姓名，如讲错了一个知识点，如自己的身心状态不是最好。

记得一位比我稍稍年长的教师说：“课堂上，让学生看到最美丽的自己。”

为了能让学生在课堂上看到最美丽的自己，我努力准备着，从锻炼身体到调整心态，到调节自己的情绪念头言行。可谓台上四十分钟，台下不断练功。

这种台下基本功的锻炼，一开始不太容易让人理解。在自己的坚持中，周围的亲朋好友几乎都在支持我。

（二）工作后，“放电影”中收获大

    结业班课上，我感觉劳动强度挺大的。很多课堂上师生之间的互动，我几乎是在不假思索中完成的。

    有些是妙手天成，有些则是捉襟见肘。

    一节课后，就像是从一场激战中撤下来。

    或许是全身心的投入，或许是自己的强烈的责任感。我在课后的双盘静坐诵读经典中，上课时的点点滴滴的得失，如“放电影”一般浮现眼前，这些细节被我无数次的回味思考，这是一个弘扬和批判修正的过程。

我把这个在“放电影”的过程，进一步深入思考升华课堂中的一些细节，成为现实课的“孪生课”。“孪生课”上，我没有了丝毫杂念，现实课上的那些私心杂念被一一晾晒出来，认真剖析并抛弃，换上一种更加健康阳光科学艺术的理念或者是思维。

以前，这种调整几分钟就完成。现在常常是一两个小时，当然这种完善提升，不仅是知识技能文化层面上的，很多是我的念头情绪言行调整方面的。

结束语

教育，关乎众多学子和相关家庭成员的大事业，丝毫容不得马虎。五十岁后，常常觉得心有余而力不足，但是不能不竭尽全力而为，只有这样我心才安！