NO619：读写，应有更纯粹的所在

坚持叙事教育写作一年多了，看到一些老师加入，看到个别老师退出。我依然坚持着，就像是牛羊离不开养育自己的草地一样。

参加前，我刚刚年过半百。一段时间，我有一种很孤独的感觉。

各种学校活动，我因为年龄的原因被边缘化了。生活学习，更多没有了新意。一直上课的我，却不断遇到一些新的学生新的问题和新的困惑。

一、走进一所没有围墙的大学

把心中的问题和困惑，说给别人听，真的很难找到那么一个人。身边的教师，每天忙得像是陀螺一样不断的旋转着。等停下来的那一刻，就该上心家里的那一摊子事情了。

向别人听课，也得有时间。看书学习，也没有多大心绪。

古人云：“人过四十不学艺”。

我已经过了五十岁生日了，又能学些什么呢？

平时，自己也没有什么爱好，就是看看书写点什么东西。二三十年都过去了，也没有看出什么名堂，更没有写出什么名堂。

自己曾经请教过读写方面的指导老师，但是效果不是很明显。但是，我心中始终有不甘，就是读写方面应该是我这个年龄段的人与外界交流学习的一个窗口或者说是一个方法和途径。

一个叙事团队，有群主读写方面的引领，有专家名师在群里的视频讲座：或者关于阅读的，或者关于自己教育教学实践感悟的……

这就是知天命之年的我的大学呀！在这里，我可以学习来自教育教学一线教师们“传道授业解惑”的种种故事感悟和理念。

二、读写，应不失其最纯粹的意义

我是个不善于交流和写作的人，虽然我是那样非常迷恋写作。就像是一个五音不全的人，非常喜欢唱歌一样。

每天有了读写的陪伴，我的生命就通过读写把一些零碎的日子和事情连成一条线。因为读写，似乎我的生命中重新找回属于自己的灵魂。每个日子，不再像以前那样，要么忘乎所以，要么愁苦惨淡。

读写中，我更加清楚的认识了自己。整个读写的过程，就是我在阅读认识了解提升自己的过程。

我开始在读写中，用不一样的视角看待自己和周围的环境。

在读写中，我更加敬佩那些有内涵流传千古的文字。我没有被它们的文字的生僻而望而却步，而是积攒精力和能力，继续对传统文化典籍的熟读背诵。

读写的过程，就像是写毛笔字临摹的过程。临摹什么，就是临摹那个具有初心的我。有时，我又觉得读写的过程，也可以说是对我的初心的一种唤醒。

看到同事们发表的文章，我羡慕赞叹。我的六百篇文章，却很少有编辑中意的。我知道这六百多篇文章，是写给自己心灵的，或者说是写给三五知己好友的。

没有了编辑的青睐，我的写作更是少了一份压力。一切都是为了寻找或者做最好的自己，这就是我写作的全部目的或者说是朝向。

“写下去，不为别的，就为了我！”我听到内心深处，一个大胆向我表白的声音。

读写，可能有种种的作用和目的，但是我想自己的读写应该在并不纯粹的现实环境中不失那份最有价值的纯粹！