NO614：我的教育逸事（三则）

俗话说：“隔行如隔山”。很多外行人看教师，有着种种的视角和收获。作为这个职业中的一员，看自己，忠实的记录剖析自己的种种，也会有许多令自己震撼的新的收获。

关注课堂上的点点滴滴，留心课下的星星点点，曲径通幽中，我们似乎能够领略到教育的所谓的真相！

一、亦真亦幻师生情

很多时候，我觉得自己不像是一个教师，倒像是一个领着学生一起做题的。我非常厌恶自己的这个角色，因为这不仅耗费我不少的心血，而且有些学生对此并不领情。

实际上，我不是仅仅希望学生领情，而是感觉到作为教师自己实在是缺少了什么。有人说：“教师要给学生一杯水，自己首先要拥有一桶水。”原来简单的以为，这就是教师的知识量要是学生的十倍。

今年我52岁了，上初三地理课。我知道在做题方面，如果我同样与学生做一份题，给个得分的话，这些学生中的学习佼佼者的成绩要超过我。

我，还是他们的老师。他们要尊敬我，要亲其师信其道。

我开始怀疑，作为教师的那一桶水是“学生知识量的十倍”。但是，我确实觉得自己在人文知识方面，是学生知识文化量的数十倍甚至更多。当然，我不能说自己在某一个方面一定超过学生，但是从综合知识能力方面，我的确能很好的做学生的老师。

最近一段时间，我更是明确的认识到，作为教师的我比学生更富有的是心胸情怀和视野。当然，我也不能说在这些方面自己稳稳坐着第一把交椅，而且要更多地虚心向学生学习。有时，我深刻而清醒的察觉，是学生教我如何做一名优秀的教师。

二、不听母亲话的我

我没有听母亲的话。

一次，母亲见我非常累了，仍然在那里诵读经典，就像是当年当学生时再累也要把作业写完，就说：“现在你没有时间看，就等你退休了再看吧。”

我有些感动，因为母亲心疼我的劳累。但我不会停止去看，这些经典已经成了我精神生活的依赖，准确的说是我精神信仰的支柱。没有了精神信仰支柱的生活工作学习，我不敢想象是一个什么样子。虽然累，虽然困意和劳累不断袭击我，但是我还是坚持着经典诵读。

人们脸上有灰了，会及时拭去；衣服脏了破了，会及时换洗或者缝补。

经典文化与我，就是我清洁和缝补我心灵的清水、清洁剂和针线。

我没有听母亲话的另一个原因，只有这样，我觉得自己才更是一个人，更是一名教师。

不听母亲的话，希望做一个让母亲敬佩和自豪的人。

母亲在教育我的时候，常常慨叹自己没有上过学，不识字，更没有什么文化，无法更好的与我沟通交流。

母亲知道我希望听故事，她就讲自己的故事，讲家里其他人的故事，将自己听来的故事。听着这些故事，我觉得生活不再单调枯燥，身心中就多了一份活力。

母亲撺掇父亲给我讲故事：“你不是听过许多故事吗？你给他讲讲不行吗？”

于是常常是红脸膛的父亲，开始给我讲故事。印象最深的是，“华容道捉放曹”。曹操的世故旷达计谋，关云长的义薄云天和诸葛亮的神机妙算，都深深刻进我的脑海里。

父亲的红脸膛，是不善于言谈的羞涩，更是长期从事农活风吹日晒的结果。

三、老师，我要学真功夫

“老师，教我真功夫！”这是初一一个男孩子性格小女孩的话。

“做什么用的真功夫？”她的话，让我一时模不着头脑。

“我要减肥。”她脱口说了这么一句。

“你只是不很瘦而已，你也不肥啊！压腿，可以促进人体气血更好的循环，新陈代谢正常促进身心健康，至于肥瘦不要太在意。”我这样与这个学生聊天式的交流着。

我们这样交流着，有另外十来个男女同学加入进来，一起开始压腿。

“压腿的目的，不是让腿抬得有多高，而是为了舒展腿部几根大筋。如正压，可以让额头够脚尖”我看到有同学一味高抬腿，于是这样纠正，而且顺便做了一个正压时额头碰触脚尖的动作。

“啊！”几个同学，不约而同的发出惊喜的赞叹。

“老师，你看我能这样！”另外几个同学，也做出一些大幅度的压腿动作。

“我刚开始做的时候，小幅度的压腿也疼得厉害。我做到这样，是我五年以来不断坚持的结果。除了定时定地方练以外，只要有空有机会我就压腿。”我这样说，希望同学们明白坚持不懈方能成功的道理。

我还想说，每天上万字经典的诵读，也是在压腿的同时背过的。但我忍住了，没有说。真正的教育，是循循善诱，不是在这些孩子们面前卖弄。
    “老师，你课间操都来练吗？我跟着你学着练。”那个男孩子性格的小姑娘这样说。

“是的，我每个课间操都会来锻炼的。”实际上，这是一个粗心的孩子，我每天都在压腿，大家都看得见。

我不知道这个孩子或者这些孩子，学着我的样子压腿会坚持多长时间。但是，我让学生在短暂的闲暇的课间有了一个有趣和有意义的朝向。

教师，要精通自己教学涉及的内容，但是仅仅懂得这些远远不够。

身边的孩子们成长中的诉求，给我勾勒出一个日新月异的教育王国的轮廓！