NO545：从“小可爱”到“难严于律己”

写了一篇写学生成长的博文，因为这个同学近段时间学习进步较大，结尾处写上这样一句“这个同学，其他方面也比较有小可爱”。传到QQ空间中，后来觉得不妥。“比较小可爱”比较笼统，一篇教育随笔，是为了总结经验找出问题的。写随笔的目的是为了找出问题更好的进步，这种笼统的总结显然无意义。

认真分析一下，每个学生都有比较“小可爱”之处，教育不是仅仅停留在发现“小可爱”上，而是如何引导学生扬长避短上。

    最后结尾换成了这样一句话：“这次月考，怡的成绩都提升了一个档次。这个时候，是教师最容易宽容学生最容易懈怠的时候了，下次的进步变得更加艰难！”

一、正视不足，扬长避短是坦途

这样改写了一下，心里就像是放下了一块石头。

我知道自己的日志，同学科的教师和班主任都可能看到，也可能让学生本人看到或者更多的人看到。

想想那些具有“小可爱”的孩子，常常得到父母老师的宠爱和宽容。

他们或者嘴比较乖巧或者比较顺着老师父母的意思或者颜色行事，但是这样做的他们未必有自己坚守的人生原则和价值观等。这种孩子，在父母老师那里的评价都不是最差的，但是他们却很难有进步，或者说他们身心中的瑕疵就这样被老师和自己忽略和掩盖了。

一个人有缺点并不可怕，怕的是这种缺点被结结实实掩盖起来。

“小人过之也必文”，这是孔子的警示语。

曾经有段时间，我也是有不足怕别人指出来或者怕被拿到明面上来。因为知道自己改不掉，因为觉得这样会摧毁自己的自信。

实际上，这是一种不健康的心态。这里面本身就有一种不自信在里面，一个人不怕有缺点，怕的是不能正视缺点扬长避短。有这种不健康心态，一个人要想进步就难了。

一个同学文化学习成绩很差，但是书写非常认真，每次听课写作业都非常认真，在职业技术学习中能吃苦耐劳。毕业后，这个同学到到企业工作，很快成为得到信任并重用的班组长。

每个人都有缺点，但是不能缺了自信自律，即谦卑基础上的勤奋努力，不能缺了助人为乐的精神。因为一个人的成长，离不开自己锲而不舍的努力，离不开助人为乐精神和良好行为习惯的支撑！

二、广而告之的表扬，有利于提升自制力

有了这种“难严于律己”的忧患意识，我就开始想办法变困难为有利。

正好这个同学在课堂上提问题，我过去帮助他解答问题时顺便说：“这次考得不错，想想有什么好的经验总结一下让大家学习。”

这个同学脸上表现出喜滋滋的神情，说：“没有什么经验。”

“没有可总结的经验，就有了这样的进步。要是善于总结经验，应该进步更大！”我趁势这样说，把自己担忧的压力顺势转嫁到这个喜滋滋的学生身上。

在此基础上，我发现表扬这些进步大的同学，也是有利于他们严于律己的办法。

这种思想引导下，我进一步表扬了一直默默无闻认真做笔记和细心思考努力钻研的两个同学，当然受到表扬的还有一个一直表现一般但是这节课上主动问了一次问题的同学。

我表扬同学时，总是忘不了说：“被表扬同学身上的优点和潜能，我们每个同学身上都有。希望同学们像这些被表扬的同学一样，把自身的优点和潜能发挥出来，展示最美好的自己，让自己成长在一个不断增大一点点更美好的过程中。”

结束语

    不知怎么，我想到了“祸患常积於忽微，智勇多困于所溺”这句古训。诵读经典坚持禅修，就是为了让自己保持足够的警醒——让师生前行路上多一份保障，多一份前行的动力和方式方法。