NO525：他是谁

   在我们身边，总有这样一些自带温暖和光的人，您注意了吗？

他是谁？

虽然写了一个他字，也代表她，更代表他们和她们！

    我曾经想过，把同学们每个美丽的瞬间用心灵的相机拍照。啪嚓，啪嚓，留下一个个生动美好的印象。

当这些闪光点，就像是春天吐露嫩芽的春草，就像迎春连翘上的花苞一个个次第绽放，我知道满眼的春光，只有阳光和苍穹大地能帮我看到留下这一切美好的记忆。

虽然我的愚钝，虽然我的眼睛看到的有限，虽然我听到的不多，但是我也看到了听到了春天的脚步。就采集一缕春光，作为对这个春天的美好记忆。

一、我们身边有个这样的他（一）

他总是在那里专注的听讲并思考，每个问题都都不会轻易的放过。课本上，同步训练上，配套练习册上，他写满了更多的文字和代表某种思路的字词。

他总是第一个或者前几个举手提出问题，其实他基础扎实记忆牢固，就是对有些答案觉得有些不知其所以然或者觉得似是而非。

分心走神没有他，随便说话没有他。同学有问题，他会认真帮助解决。“老师，同学的问题我帮着解决！”一句话不是大包大揽，而是一种担当和责任，更是一种拥有能力的自信。

同学们，他就在你身边。炯炯有神的眼睛，没有自傲而有谦卑和自信的扎实努力着。

桌子上的课本学习资料摆放得井井有条，正如同他的思路和好的行为习惯一样有条不紊。

这是你我眼睛里他一瞬间的表现，更是他日积月累良好习惯的养成。看着这样的同学，每个人心中多了一份光明温暖。学习很累也很苦，但是也可以变成一种很优雅的样子。

他尊重老师，更尊重真理，每次都是虚心请教的同时大胆说出自己的想法和见解。

二、 我们身边有个这样的他（二）

“老师，我们这节课讲什么？”

“老师，我们的作业是什么？”

上课前，常常有课代表，还有一些帮忙的同学，跑到办公室里问老师。

一节 课开始前的几分钟，他们最先进入状态。他们也是这堂课的积极筹备者，老师借此机会聆听他们对于讲课内容和方式的意见，请教他们对于作业内容和复习方式方法的意见和建议。

他们也会提醒老师注意一些特殊情况，甚至提醒老师注意保持自己良好的情绪状态。我知道“自信自律助人”，不仅是老师提醒同学们一起做到的座右铭，也是同学们帮助老师一切践行的课堂文化。

老师布置作业和下达要求完成的任务时，有时不是有课代表在眼前的。于是，在这种情况下，总有一个同学顶上这个缺，或者帮助课代表领取发放试卷，或者转告课代表作业布置情况，或者完成其他需要完成的任务。

上课前或者刚刚上课的前几分钟，他总是在忙碌着调试电脑或者投影。半跪坐着，一直专心的忙碌着。在上课过程中，还要跑上来一次或者几次帮助老师调整成理想的观看效果。一堂课结束了，老师走了，同学们都各忙各的了，他们要负责关好电脑和投影。

一次做是做好事，几次十几次几十次的做，他们成了一种习惯，一种让老师和同学们肃然起敬的习惯。

上课前，黑板上的密密麻麻的板书还留着上节课的记忆。就像是一个该下场的演员忘记了另一幕正要徐徐开启，自己该退下了却滞留在舞台上。一个同学，反应敏捷走上来，拿起板擦三下五除二，黑板上的文字退场，干净整洁的黑板，就像是时刻准备学习复习新科目的同学的心地。他是谁，同学们都看得清楚呢！

任劳任怨的清理着卫生区和教室走廊上的每个卫生死角，整洁优雅的环境有他们辛勤默默的付出。一个举手之劳的好习惯一个及时清理自己桌面和脚下地面的小善举，也在努力捍卫着这种劳动果实。一个美好的念头情绪和言行中，有一种无声的语言证明着我们都是最优秀的自己，我们在一起努力创建着一个更加优秀的集体！

虽然他可能不是学习最好的，但是他是最尽心尽力的。虽然他的思路没有有些同学的敏捷，但是他的认真书写和严谨答题，证明他与那些成绩优秀的同学一样是最优秀的自己。

 在家里在班集体中有他默默的付出和奉献，老师父母的表扬中常常没有他的名字，但是他最优秀的举动和心地却渐渐影响和感动着周围的人。