NO516：课代表剑的一次主动请教

    “老师，我想问你几个地理问题。”课代表剑，上午第四节上课前去找我，听我说地理课与明天的体育课调换了后，在路上这样说。

    “可是快要上班了，不能耽误上体育课。”我不无担心。

    “不要紧的，我们体育老师不用我们请假。”剑这样说。我也知道，这节体育课，两个班的同学要一起上，准备打一场篮球比赛。

    这节课，也够他们体育老师忙的，硬要死板地让他去请假也不是最好的办法。

一、一个难得的交流机会

开学初的地理测试，剑说自己考得不理想，并多次打听月考的范围，希望在以后的考试中有进步和学习成绩的提升。

记得以前，剑也有类似情况，说是要好好努力。结果，努力并不明显。初三这个年龄阶段，很少有男孩子真正管理好自己的，没有退步就是一种努力的表现。

前几天，我在班上给同学们讲了一个总分在级部前十名（班里前两三名）的同学，因为地理相对较弱，用了四十多个小时专门补地理功课的故事。

其中有个秘诀，就是背过复习资料上的往届中考题并那些模拟中考题。

背过了，如果还有不理解的问题，再主动找老师讲解。

所以，我就问剑：“复习资料上的读图题，你都会了吗？”

“我觉得差不多了？老师，你帮我检查一下吧。”剑第一次主动向我提出这个要求。

“好啊，我们到办公室去比较好。”我正好想利用这个机会了解一下剑学习地理的情况。

正好，这节地理课调成了体育课，我有了一个与剑单独交流的时间。

二、我用什么来指导学生

我还是一边双盘着做好，一边絮叨着：“我要保持一种最好的状态，就是双盘着。”

说实在的，现在的地理中考问题，不是背过一部分中考题那么简单，而是要学到利用地理图表文字进行综合分析表述识记。

不管是上课，还是单独与学生交流，我都注意自己和学生的地理意识和思维习惯能力的培养。

“要真正复习好地理，不能说觉得差不多了，就是必须对于每个问题都要理解表述准确到位，不能有丝毫似是而非的问题。如果具体到某个问题，觉得比较模糊，或者是理解上的或者识记上的或者表述上的，就要想办法立即解决。”

上课非常用心听课的学生，我某个问题讲错了，学生能听出来，对于我讲的答案也不迷信。这两个班的同学，都有帮助我纠错的同学。

我不是要标新立异，而是要培养一种尊重科学尊重真理的精神。

我费了九牛二虎之力，只是给剑找出了两三处细节上的问题。这些问题，都是粗心或者没有认真审好题造成的。

我不知道剑，是不是明白了我的良苦用心。认真听课，学会老师的思路，并从老师的思路中学到活的知识技能甚至找出老师讲课中出现的漏洞和问题，这才是一个好学生必备的一种素质。

剑听的特别用心，我也讲得很投入，以至于到了吃中午饭的时间里，我们都浑然不觉。直到张老师提醒，我才意识到第四节课已经下课了。

“不好意思，一讨论起来就什么都忘了。耽误你吃饭了，剑。”我真的有些不好意思。

“不要紧的，老师。”剑很懂事，显然也很投入地学着我的一切。