NO450:给努力一个更美的朝向

 今天期末考试最后一天，我监场，是末位考场。什么意思呢？就是就考试成绩而言，这个考场的同学是最不理想的。

 我们的监场是轮换制，我先前监过最好的考场。那种滋味，就是觉得考生如鱼得水，他们使劲的使出浑身的解数努力去创造一个好的成绩，做题答卷的乐趣在教室里的空气中都能感觉出来。

 末位考场，不管是老师还是学生，都是在挨。挨过这难熬的两个小时、70分钟或者一个半小时。如何给困倦中的我和学生一个美丽的朝向呢？

一、遭遇令人尴尬的作弊

 之前的考务会上，主任讲了要严肃考试纪律，对于作弊的同学直接判零分。 这种处罚是严厉的，以前有过处罚就是作弊一次扣20分，并通报批评。

 教育教学环境中的杂质必须清理，其中最显而易见的就是作弊。一个人的成功，关键不是要有明确的目标和具体的步骤，关键是必须明白不能够做什么。

教育教学中的任何一个环节细节出现作弊，教育具有魅力的大厦就会在瞬间轰然倒塌。

 一个优秀的老师，可以通过处理一个作弊的学生，让所有的学生从中受到教育。但是有作弊心理作祟的我，就达不到这样的效果。

 我想到多年前自己曾经有过教学生作弊的经历，就是让一个成绩好的同学挨着一个学习差的学生，这样可以让学习困难的学生有个好的考试成绩。最终学生有个好成绩，作为教师的自己有个好的工作考评结果。

 今天看到学生作弊，我想到曾经的自己的作弊。当时自己的道德律哪里去了，是什么力量让自己做了那些神差鬼使的事情？ 没有了礼义廉耻，丧失了道德观价值观和世界观。我看不起自己从事的所谓的教育，看不起做这些事情的自己。

 那个时候，我没有了真正的信仰。今天作弊的学生，是不是人生观价值观世界观和人生信仰出了问题？

 除了处罚这剂猛药以外，作为一名教师应该做些什么呢？

很多老师做得很好，不仅制止了作弊，而且让学生明白了老师这样做的道理，明确了今后努力的方向。我呢？我难道就沉浸在一种愧疚中，不能给自己也给学生走出作弊的泥沼全身心努力一个美好的朝向吗？

二、我作弊根源是什么

我觉得找出自己作弊的原因，才能直面自己和作弊的同学。

我曾经有一种模糊的认识，认为教育就是让学生有一个好的成绩。即使在今天，我在不断的清理我的思维和理念，我知道在我心灵深处这种思维的痕迹和惯性常常作祟。

其实，我的作弊，就是没有看到真实的我的种种美好，实际上就是一种自卑心理在作祟。以为通过非常手段，有了一个好成绩，就会得到他人和团队的认可。

在办公室里，我班主任在与犯了错误的同学谈心，这几个学生极力掩饰着自己的言行思想。我从这几个学生身上看到了曾经的自己，我不是也这么胆怯过吗？

这些同学没有认识到，一个缺点成了一个摆在眼前的东西时，只要自己能够正视并不断努力克服，终究变成自己成功的阶梯；但是一个缺点，被掩藏起来，可能会发育成更大的祸端。

我是一个在自卑常常掩饰自己不足泥沼中挣扎出来的人！

这些学生什么时候走出这样错误的泥沼呢？实际上我的这种担心真的是杞人忧天。我的所谓的错误的泥沼，就是自己的愚痴自私衍生出来的梦幻泡影。

我是一个脾气很差却要别人说自己脾气很好的人，我是一个说得好狠却做得很差的人，我是一个做的很差却容不得别人说自己差的人。为了这个，我常常要作弊，可能我在撰写这些文字的时候，作弊正在进行着。

让我拥有一个光明温暖和拥有力量的所在，让我走出着这个假想中的泥沼吧。

结束语

在困难面前选择放弃的人是可怜的，不管他是学生还是作为教师的我。抛弃作弊心态情绪言行根源，是一切成功的关键。

清理身心中比较多的我的杂质，应该是我必须努力打好的攻坚战！我看到前行路上，一个站得更高看得更远走得更稳健的我正在向我招手。

身边老师的优秀榜样，让我觉得不解决自己的问题真的有些害臊了。